กิจกรรม มาสร้างข้อตกลงของห้องเรียนแห่งความสุข

วัตถุประสงค์

1. เพื่อเป็นจุดเริ่มต้นของการสร้างห้องเรียนที่ปลอดภัยในการเรียนรู้
2. เพื่อให้นักเรียนมีบมบาทในการสร้างข้อตกลงในชั้นเรียน

อุปกรณ์

1. กระดาษ T - Chart เท่าจำนวนนักเรียน
2. ไฟล์นำเสนอเรื่องการ SET Norm

วิธีการ

1. ก่อนเริ่มกิจกรรมครูต้องมีเกมละลายพฤติกรรมสำหรับเด็กๆหรือมีกิจกรรมเช็คอิน เช่น กิจกรรมทายเพลง กิจกรรมที่ทำให้เด็กได้รู้จักกันมากขึ้น จากนั้นให้นักเรียนจับฉลากแบ่งกลุ่ม 5-6 กลุ่ม
2. ก่อนที่จะทำข้อตกลงให้ระบุว่าเป้าหมายของการ SET Norm ว่าคืออะไร (มีไฟล์แนบให้แล้วค่ะ) และย้ำว่าในภาคเรียนนี้จะทบทวนข้อตกลงอย่างต่อเนื่องและสามารถแก้ไขข้อตกลงได้เสมอหากมีความเห็นตรงกันทั้งห้องว่าควรเปลี่ยน
3. ให้นักเรียนกรอก T-chart (มีไฟล์แนบให้แล้วค่ะ) จากปัญหาและกำหนด Normเพื่อแก้ไขในกลุ่มเล็กๆโดยใช้เวลาประมาณ 10-15 นาที
4. ครูย้ำคำถาม ใน T-chart อีกครั้ง เพื่อความเข้าใจตรงกัน เช่น ในเทอมที่ผ่านมาสิ่งที่รบกวนการเรียนรู้ของเราคืออะไรบ้างนะ ข้อตกลงที่เหมาะสมและจะทำให้ไม่เกิดสิ่งเหล่านั้นขึ้นคืออะไรบ้างนะ
5. เมื่อนักเรียนเกรอกเสร็จ แต่ละคนจะต้องเลือกมา 1 ข้อเพื่อแชร์ให้เพื่อนๆในกลุ่มฟังที่คิดว่าคือ the best
6. จากนั้นแต่ละกลุ่มเลือกข้อตกลงที่คิดว่าแจ๋วที่สุดเพียง 1 ข้อพร้อมบอกเหตุผล แชร์ให้เพื่อนๆฟังในห้อง ครูคอยจดบันทึกสิ่งที่นักเรียนแชร์ลงกระดาษหรือ PP
7. ครูชวนนักเรียนโหวต 3 ข้อตกลงที่คิดว่าคือที่สุด ใช่ที่สุด
8. เมื่อได้ข้อตกลงแล้วให้ทุกคนเขียนข้อตกลง 3 ข้อนั้นลงในสมุดหน้าแรกของตัวเองในวิชาดังกล่าว

ทริค

1. ที่ต้องเป็น 3 ข้อ เพราะครูส้มโอเคยไปอ่านเจอว่า เลข 3 เป็นเลขแห่งความสมดุล จดจำง่าย มีพลัง
2. หากเป็นนักเรียนที่เพิ่งรู้จักกัน ครูควรทำกิจกรรมละลายพฤติกรรมเพื่อให้นักเรียนรู้สึกปลอดภัย
3. การ Set Norm นี้ จะช่วยให้คุณครูจัดการชั้นเรียนได้ง่ายขึ้น เช่น หากข้อตกลงมีว่า เคารพผู้อื่นด้วยการฟัง เมื่อมีนักเรียนที่เสียงดัง ครูสามารถช่วยนักเรียนทบทวนข้อตกลงได้
4. ครูต้องเป็นส่วนหนึ่งในการทำตามข้อตกลงนั้น ๆ ด้วย เพื่อทำให้นักเรียนเห็นว่าครุเองก็เาครพข้อตกลงนี้เช่นกัน
5. ครูควรทบทวนข้อตกลงเป็นระยะ เพื่อให้นักเรียนเห็นความสำคัญของข้อตกลงที่สร้างขึ้น
6. การเขียนในหน้าแรกของสมุด จะทำให้นักเรียนกลับมาอ่านทบทวนได้ง่าย

สิ่งสิ่งที่ต้องระวัง

1. คุณคุณครูต้องมีการบังคับใช้ที่ชัดเจนสม่ำเสมอและเป็นธรรมกับนักเรียนทุกคน
2. ข้อตกลงที่ดีจะต้องลดการตีความ
3. อาจต้องอาศัยระยะเวลาที่มากในการสังเกตพฤติกรรมซึ่งไม่สามารถระบุได้ชัดเจนขึ้นอยู่กับบริบทนั้นๆ ครูต้องอดทนทำสิ่งต่างๆอย่างสม่ำเสมอจนกว่าพฤติกรรมที่ต้องการจะเกิดขึ้น

เครดิต..... Teach For Thailand (ครูส้มโอนำมาต่อยอดและปรับตามบริบทของตนเองค่ะ)