āļāļ°āđāļāļīāļāļāļ°āđāļĢāļāļķāđāļāļāđāļēāļāļļāļāļāļĢāļđāļāļāļāđāļāļāļŦāđāļāļāđāļĢāļĩāļĒāļ
āđāļŦāđāđāļāđāļ āđ āļŠāļēāļĄāļēāļĢāļāđāļĢāļĩāļĒāļāļāļēāļĄāļāļąāļāļŦāļ§āļ°āļāļāļāļāļąāļ§āđāļāļ
āļāļāđāļāļ§āļāļīāļāļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāļĢāļđāđāđāļāļ Self-paced learning
āļāļĩāđāļāļąāļāđāļĢāļĩāļĒāļāļŠāļēāļĄāļēāļĢāļāđāļĢāļĩāļĒāļāļāļēāļĄāļāļąāļāļŦāļ§āļ°āļāļāļāļāļāđāļāļ
āđāļĨāļ°āļāļļāļāļāļĢāļđāļŠāļēāļĄāļēāļĢāļāļĢāļąāļāļĢāļđāđāļāļ§āļēāļĄāļāđāļēāļ§āļŦāļāđāļēāļāļāļāļāļąāļāđāļĢāļĩāļĒāļ
āļāļĢāđāļāļĄāļāļąāļāļāļķāļāļāļāļāļąāļāļĐāļ°āļāļēāļĢāļāļ§āļāļāļļāļĄāļāļāđāļāļāđāļāļ§āļąāļĒāđāļāđāļ
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āļŦāđāļāļāđāļĢāļĩāļĒāļāđāļāļĢāļđāļāđāļāļāļāļĩāđāļāļ°āļĄāļĩāļĨāļąāļāļĐāļāļ°āļāļĒāđāļēāļāđāļĢ
āđāļĨāļ°āļāļļāļāļāļĢāļđāļāļ°āļāļģāđāļāđāļāđāđāļāļŦāđāļāļāđāļĢāļĩāļĒāļāđāļāđāļāļĒāđāļēāļāđāļĢ
āļĨāļāļāđāļāļāļđāļāļąāļāđāļĨāļĒ!
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āļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāļĢāļđāđāļāļĩāđāļāļļāļāļāļĢāļđāļāļāļāđāļāļāđāļŦāđāļāļąāļāđāļĢāļĩāļĒāļāļŠāļēāļĄāļēāļĢāļāđāļĢāļĩāļĒāļāļĢāļđāđāđāļāđāļāđāļ§āļĒāļāļąāļ§āđāļāļ āđāļāļĒāļāļĢāļđāļāļ°āļĄāļĩāļāļāļāļēāļāđāļāđāļ âāļāļđāđāļŠāļāļąāļāļŠāļāļļāļāļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāļĢāļđāđ (Facillitator)â āļāļĩāđāļāļ°āļāļģāļāļ§āļĒāļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāļĢāļđāđāđāļāļāļāļēāļĢāđāļāđāļ âāļāļđāđāļŠāļāļ (Teacher)â āļāļĩāđāļāļ°āļĄāļāļāļāļ§āļēāļĄāļĢāļđāđāđāļŦāđāļāļąāļāđāļĢāļĩāļĒāļāđāļāļĒāļāļĢāļ
āđāļāļĒāļāļēāļĢāļāļāļāđāļāļāđāļŦāđāļŦāđāļāļāđāļĢāļĩāļĒāļāļāļāļāđāļĢāļēāļāļĨāļēāļĒāđāļāđāļāļŦāđāļāļāđāļĢāļĩāļĒāļāđāļŦāđāļāļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāļĢāļđāđāļāđāļ§āļĒāļāļąāļ§āđāļāļāđāļāđāļāļąāđāļ āļāļ°āļāđāļāļāļāļĢāļ°āļāļāļāļāđāļ§āļĒ 3 āļāļāļāđāļāļĢāļ°āļāļāļ āđāļāđāđāļāđ āļŠāļ·āđāļāļāļēāļĢāļŠāļāļāđāļāļāļāļŠāļĄāļāļŠāļēāļ (Blended instruction) āđāļāļĢāļāļŠāļĢāđāļēāļāļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāļĢāļđāđāļāđāļ§āļĒāļāļąāļ§āđāļāļ (Self-paced strutuce) āđāļĨāļ° āļāļēāļĢāļāļĢāļ°āđāļĄāļīāļāļāļēāļĄāļāļ§āļēāļĄāđāļāļĩāđāļĒāļ§āļāļēāļ (Mastery-based grading)
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āļāđāļēāļāļļāļāļāļĢāļđāļāļĒāļēāļāđāļāļĨāļĩāđāļĒāļāđāļŦāđāļŦāđāļāļāđāļĢāļĩāļĒāļāļāļāļāļāļąāļ§āđāļāļāļāļĨāļēāļĒāļĄāļēāđāļāđāļāļŦāđāļāļāđāļĢāļĩāļĒāļāļāļĩāđāļāļąāļāđāļĢāļĩāļĒāļāļŠāļēāļĄāļēāļĢāļāđāļĢāļĩāļĒāļāļĢāļđāđāđāļāđāļāđāļ§āļĒāļāļąāļ§āđāļāļ āļāļ°āļāđāļāļāđāļĢāļīāđāļĄāļāđāļāļāļēāļāļāļēāļĢāđāļāļĢāļĩāļĒāļĄāļāļāļāđāļāļĢāļ°āļāļāļāđāļŦāļĨāđāļēāļāļĩāđāđāļŦāđāļāļĢāļāļāđāļ§āļ
(1) āđāļāļāļāļĩāđāļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāļĢāļđāđ (Self-paced structure) āļāļēāļĢāļēāļāļ āļēāļĢāļāļīāļāļāļĩāđāļāļąāļāđāļĢāļĩāļĒāļāļāļ°āļāđāļāļāļāļīāļāļīāļ āđāļāļĒāđāļāđāļĨāļ°āļāđāļāļāļāļąāđāļāļāļ°āļĄāļĩāļ§āļīāļāļĩāļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāļĢāļđāđāļāļēāļāļŠāļ·āđāļāļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāļĢāļđāđāļāļĩāđāļāļļāļāļāļĢāļđāļāļģāļŦāļāļāđāļ§āđāđāļŦāđ āđāļāđāļ āļŠāļ·āđāļāļ§āļīāļāļĩāđāļ āđāļāļāļāļķāļāļŦāļąāļ āļŦāļĢāļ·āļāđāļāļāļāļģāļĨāļāļ
(2) āļŠāļ·āđāļāļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāļĢāļđāđāđāļāļāļāļŠāļĄāļāļŠāļēāļ (Blended instruction) āļŠāļ·āđāļāļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāļĢāļđāđāđāļāļĢāļđāļāđāļāļāļāđāļēāļ āđ āļāļĩāđāļāļļāļāļāļĢāļđāļāļąāļāđāļāļĢāļĩāļĒāļĄāļŠāļģāļŦāļĢāļąāļāļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāļĢāļđāđāļāļāļāļāļąāļāđāļĢāļĩāļĒāļ āđāļāļĒāļāļ°āļŠāļāļāļāļĨāđāļāļāļāļąāļāļāđāļāļāļāđāļēāļ āđ āđāļāđāļāļāļāļĩāđāļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāļĢāļđāđ
(3) āļāļĢāļ°āļāļēāļāđāļŠāļāļāļāļ§āļēāļĄāļāđāļēāļ§āļŦāļāđāļē (Mastery-based grading) āļāļĢāļ°āļāļēāļāļāļĩāđāļāļīāļāļāļĒāļđāđāļŦāļĨāļąāļāļŦāđāļāļāđāļĢāļĩāļĒāļ āđāļāļĒāļāļ°āļĄāļĩāļĢāļđāļāļāļāļāļāļąāļāđāļĢāļĩāļĒāļāļāļīāļāļāļĒāļđāđāļāļĢāļīāđāļ§āļāļāđāļēāļ āđ āļāļāļāļāļĢāļ°āļāļēāļ āđāļāļ·āđāļāļāļģāđāļŦāđāđāļŦāđāļāļāļ§āļēāļĄāļāđāļēāļ§āļŦāļāđāļēāļāļēāļāļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāļĢāļđāđāļāļāļāļāļąāļāđāļĢāļĩāļĒāļ
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(1) āđāļŦāđāļāļąāļāđāļĢāļĩāļĒāļāļĻāļķāļāļĐāļēāļāļēāļāđāļāļāļāļĩāđāļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāļĢāļđāđāļ§āđāļēāđāļāđāļāđāļĨāļ°āļāđāļāļāļāļąāđāļāļāļ°āļāđāļāļāļāļģāļ āļēāļĢāļāļīāļāļāļ°āđāļĢ āđāļāđāļ āļāļģāđāļāļāļāļķāļāļŦāļąāļ āļĻāļķāļāļĐāļēāļāļēāļāļŠāļ·āđāļāļ§āļīāļāļĩāđāļ āļŦāļĢāļ·āļāļ§āđāļēāđāļŦāđāđāļĨāđāļāđāļāļāļāļģāļĨāļāļāļāļĩāđāļāļļāļāļāļĢāļđāđāļāļĢāļĩāļĒāļĄāđāļ§āđ
(2) āļāļąāļāđāļĢāļĩāļĒāļāđāļĢāļĩāļĒāļāļĢāļđāđāļāđāļ§āļĒāļāļąāļ§āđāļāļāļāļēāļāļŠāļ·āđāļāļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāļĢāļđāđāļāļĩāđāļāļļāļāļāļĢāļđāđāļāļĢāļĩāļĒāļĄāđāļ§āđāđāļŦāđ āđāļĨāļ°āļāļĒāļēāļĒāļēāļĄāļāļĢāļĢāļĨāļļāđāļāđāļēāļŦāļĄāļēāļĒāđāļŦāđāļŠāļģāđāļĢāđāļ āđāļāđāļ āļāļģāđāļāļāļāļķāļāļŦāļąāļāļāļāļāļĢāļ āļŦāļĢāļ·āļāļĻāļķāļāļĐāļēāļāļēāļāļŠāļ·āđāļāļ§āļīāļāļĩāđāļāļāļāļāļĢāļāļāđāļ§āļ
(3) āđāļĄāļ·āđāļāļāļĢāļĢāļĨāļļāđāļāđāļēāļŦāļĄāļēāļĒāđāļĨāđāļ§ āđāļŦāđāļāļļāļāļāļĢāļđāļāđāļ§āļĒāļāļģāļāļēāļĢāļāļĢāļ§āļāļŠāļāļāļ§āđāļēāļāļąāļāđāļĢāļĩāļĒāļāļāļĢāļĢāļĨāļļāļ§āļąāļāļāļļāļāļĢāļ°āļŠāļāļāđāļŦāļĢāļ·āļāđāļĄāđ āđāļāđāļ āļŠāļēāļĄāļēāļĢāļāļāļ§āļāđāļĨāļāđāļāđāļāļđāļāļāđāļāļāđāļāļīāļāļĢāđāļāļĒāļĨāļ° 80 āļāđāļēāļāļĢāļĢāļĨāļļāđāļāđāļēāļŦāļĄāļēāļĒāđāļĨāđāļ§āļāļķāļāđāļŦāđāļāļąāļāđāļĢāļĩāļĒāļāļāļģāļ āļēāļĢāļāļīāļāļāļąāļāđāļāđāļāđāļāļāļāļĩāđāļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāļĢāļđāđ
(4) āļāļąāļāđāļĢāļĩāļĒāļāļāļĒāļąāļāļāļģāđāļŦāļāđāļāļāļāļāļāļāđāļāļāļāļāļāļĢāļ°āļāļēāļāđāļŠāļāļāļāļ§āļēāļĄāļāđāļēāļ§āļŦāļāđāļēāļāļĩāđāļāļĒāļđāđāļŦāļĨāļąāļāļŦāđāļāļāđāļĢāļĩāļĒāļāđāļāļāļĩāđāļ āļēāļĢāļāļīāļāļāļąāļāđāļ
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(1) āļāļąāļāđāļĢāļĩāļĒāļāļŠāļēāļĄāļēāļĢāļāđāļĢāļĩāļĒāļāļĢāļđāđāđāļāđāļāļēāļĄāļāļąāļāļŦāļ§āļ°āđāļĨāļ°āļāļ§āļēāļĄāļāđāļāļāļāļēāļĢāļāļāļāļāļāđāļāļ
(2) āļāļąāļāđāļĢāļĩāļĒāļāđāļĨāļ°āļāļļāļāļāļĢāļđāđāļāđāđāļŦāđāļāļāļ§āļēāļĄāļāđāļēāļ§āļŦāļāđāļēāļāļēāļāļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāļĢāļđāđāđāļāđāļāļĒāđāļēāļāļāļąāļāđāļāļ
(3) āļāļąāļāđāļĢāļĩāļĒāļāđāļāđāļĄāļĩāđāļāļāļēāļŠāļŠāļāļąāļāļŠāļāļļāļāļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāļĢāļđāđāļāļāļāđāļāļ·āđāļāļāļāļāļāļ·āđāļ āđ
(1) āļāļļāļāļāļĢāļđāļāļ§āļĢāđāļāđāļāļĒāđāļģāļāļ§āļēāļĄāļŠāļģāļāļąāļāļāļāļāļāļ§āļēāļĄāļāđāļēāļ§āļŦāļāđāļēāļāļēāļāļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāļĢāļđāđāļĄāļēāļāļāļ§āđāļēāļāļĨāļĨāļąāļāļāđāļāļēāļāļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāļĢāļđāđ
(2) āļāļļāļāļāļĢāļđāļāļ§āļĢāļāļāļāđāļāļāļ āļēāļĢāļāļīāļāļāļąāļāļŠāļ·āđāļāļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāļĢāļđāđāđāļŦāđāļŠāļāļāļāļĨāđāļāļāļāļąāļ
(3) āļāļļāļāļāļĢāļđāļĒāļąāļāļāļāđāļāđāļāļāļāļāļēāļāļāļĩāđāļŠāļģāļāļąāļāđāļāļāļēāļĢāđāļŦāđāļāļģāđāļāļ°āļāļģāļāļĒāļđāđ āđāļĄāđāļāļ§āļĢāļāļĨāđāļāļĒāļāļąāļāđāļĢāļĩāļĒāļāđāļāļĩāļĒāļāļĨāļģāļāļąāļ
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āļāļļāļāļāļĢāļđāļāļĒāļēāļāļĨāļāļāđāļāđāļĢāļđāļāđāļāļ âāļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāļĢāļđāđāļāđāļ§āļĒāļāļąāļ§āđāļāļ (Self-paced learning)â āļāļąāļāļāļēāļāđāļĢāļĩāļĒāļāđāļŦāļāļāđāļēāļ
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āļĄāļēāļĨāļāļāđāļāļĢāđāđāļāļ·āđāļāđāļāđāļāđāļāđāļāļĩāļĒāđāļŦāđāļāļąāļāđāļāļ·āđāļāļāļāļĢāļđāļāļāļāļ·āđāļ āđ āļāļąāļāđāļāļāļ°!
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āļāđāļēāļāļāļīāļāļāļēāļ
āđāļāđāļāļāļĩāđāđāļāļĩāđāļĒāļ§āļāđāļāļ