ขั้นนำ (10 นาที) (เตรียมความพร้อม กระตุ้นความสนใจ)

1.ครูพากิจกรรม “นักเดินทาง” ก่อนออกเดินทางให้ นร ทำตามนี้

    1.1 ให้ นร เอามือจับหู

1.2 ให้ นร หาของสีแดง มาโชว์….

1.3 ให้ นร หาของลักษณะวงกลม มาโชว์..ดึงสติให้ นร มาอยู่กับครู

1.4 ครูกำหนด สถานการณ์ให้ว่า หากติดเกาะแล้วต้องการเดินทางไปทางทิศเหนือ โดยไม่มีเข็มทิศ จะถูกหรือไม่ (นร มีทั้งบอกหลง และไปถูก)

1.5 ครูเลยให้จับคู่กันช่วยกันระดมความคิดว่า ถ้าเป็นเวลากลางวันจะดูทิศจากอะไร (นร ตอบ มีทั้งพระอาทิตย์ เงา ลม เมฆ แม่น้ำ มีทั้งตอบว่าไม่รู้ ) ครูกระตุ้นต่อว่า ถ้าเป็นเวลากลางคืนจะดูทิศจากอะไร (นร ตอบ พระจันทร์ ดาวเหนือ….) ครูเลยกระตุ้นถามต่อว่า ลำบากไหม ในการที่มนุษย์จะศึกษาหรือทำความเข้าใจกับพื้นที่ ระบบนิเวศ

1.6 ครูอธิบายเกี่ยวกับ เข็มทิศเบื้องต้น นำเข้าสู่เครื่องมือภูมิศาสตร์ อื่น ๆ

ขั้นสอน (กิจกรรม) (35 นาที)

2.ครูชวน นร แชร์ เกี่ยวกับเครื่องมือ……

2.1 นร รู้จัก ได้ยิน เครื่องมือ….อะไรบ้าง เล่าสู่กันฟังหน่อย…..

2.2 นร ได้เห็น ได้สัมผัส เครื่องมือ….อะไรบ้าง เล่าสู่กันฟังหน่อย….. (มีทั้งกลมๆ แข็ง แท่งยาวๆ ฮากันไป)

2.3 นร ได้ใช้  เครื่องมือ….อะไรบ้าง เล่าสู่กันฟังหน่อย….. (Gps นำทางไปหลง..) **สักเกตุได้ว่า นร ส่วนมา รู้จัก ได้ยิน ได้เห็น แต่ไม่ค่อยจะได้ใช้งาน (เป็นโจทย์ครูต้องนำไปออกแบบการเรียนรู้ ให้นร ได้ใช้งานบ้างในคาบถัดๆไป)

3.หลักจากนั้น ครูพาทำกิจกรรม “จัดกระเป๋านักภูมิศาสตร์”

3.1 นร จะได้รับบัตรคำ/บัตรภาพ คู่ล่ะ 1 ชิ้น

3.2 หลังจากนั้น ให้ นร ลองทายว่า สิ่งที่ นร ได้รับ เรียกว่า อะไร เคยใช้เครื่องมือนี้ไหม

3.3 ช่วงค้นหา(Search) นร ใช้ IT หาว่าเครื่องมือที่ได้รับคือ ใช้ทำไร

3.4 ช่วงตามล่า(Match) ให้ นร นำบัตรคำไปติดบนกระดานให้ถูกต้อง

3.5 หลังจากนั้นให้ นร ช่วยกันจัดตั้งชื่อ/จัดหมวดหมู่ แยกประเภทเครื่องมือ

ขั้นสรุปสะท้อนการเรียนรู้ (10 นาที)

4.ครูและนร ร่วมกันสรุป เครื่องมือ และการจัดประเภทเครื่องมือ………..

5.ครูและนร ร่วมกันประเมินการเรียนรู้ โดยกำหนดโจทย์ให้ว่าถ้าสถานการณ์แบบนี้……ควรใช้เครื่องมือ หรือประเภทไหนในการนำมาใช้งาน…

*ขออนุญาต นร ลงรูป