"ประวัติศาสตร์" คืออะไร

จุดประสงค์การเรียนรู้

1. ผู้เรียนสามารถนิยามความหมายของประวัติศาสตร์ได้อย่างถูกต้อง

2. ผู้เรียนสามารถนำเสนอมโนทัศน์ของการศึกษาประวัติศาสตร์ได้อย่างมีเหตุผล

3. ผู้เรียนสามารถอภิปรายความสำคัญของประวัติศาสตร์ที่ส่งผลต่อตนเอง ประเทศ และสังคมโลกได้อย่างเหมาะสม

ก่อนอื่นต้องบอกก่อนว่า เป็นครูที่มีความเชื่อมาตลอดว่า การจะเรียนรู้อะไรให้เข้าใจอย่างถ่องแท้ และมีเป้าหมาย เราต้องเริ่มจากการเข้าใจนิยาม เป้าหมาย คอนเซ็ปของสิ่งนั้นก่อน เพราะเมื่อเราเข้าใจแล้ว เราจะรู้สึกซึมซับและเป็นส่วนส่วนหนึ่งของสิ่งนั้น ๆ

กิจกรรมเริ่มต้นด้วยการที่ครูชวนนักเรียนอภิปรายเกี่ยวกับคำว่า "ประวัติศาสตร์" ในทัศนะของนักเรียน ซึ่งนักเรียนหลายคนได้ศึกษาและมีชุดความคิดดั้งเดิมของตนเองจากการเรียนมาระดับชั้นก่อน จากนั้นครูให้นักเรียนแบ่งกลุ่ม เพื่อศึกษานิยามของคำว่าประวัติศาสตร์ ที่ให้ความหมายโดยนักวิชาการ และบุคคลที่เกี่ยวข้อง โดยครูกำหนดให้นักเรียนศึกษาข้อมูลเกี่ยวกับผู้เขียน นิยามที่ผู้เขียนพูดถึง และประเมินความน่าเชื่อถือของข้อมูลที่ได้รับว่า มีความสอดคล้อง หรือมีข้อเท็จจริงที่นักเรียนเห็นด้วยหรือไม่อย่างไร

จากนั้นใ้ห้นักเรียนในกลุ่มช่วยกันสรุปนิยามที่ตนเองได้รับออกมาเป็นคำ 3 คำ และให้เหตุผลว่าเพราะเหตุใดจึงเลือกคำนี้ และร่วมกันอภิปรายแลกเปลี่ยนในชั้นเรียนกับเพื่อนกลุ่มอื่น ซึ่งในขั้นตอนนี้ครูได้ให้นักเรียนแต่ละกลุ่มฟัง 3 คำที่เพื่อนนำเสนอ และใ้หเลือกคำที่กลุ่มตนเองคิดว่ามีความเกี่ยวข้อง หรือสอดคล้องกับนิยามของประวัติศาสตร์ และร่วมกันสรุปความหมายของประวัติศาสตร์ของห้องเรียน

หลังจากนั้น ครูได้เชื่อมโยงนิยามไปสู่การพัฒนามโนทัศน์ในการศึกษาประวัติศาสตร์ โดยแลกเปลี่ยนกันเกี่ยวกับทักษะหรือความรู้ที่จำเป็นในการเรียนประวัติศาสตร์ และครูให้แต่ละกลุ่มศึกษาเกี่ยวกับทักษะที่จำเป็นในการศึกษาประวัติศาสตร์ และนำข้อมูลที่ได้มาอภิปรายร่วมกันในชั้นเรียน และเชื่อมโยงให้เห็นความสัมพันธ์ของทักษะแต่ละตัวที่มีความเชื่อมโยงกับการศึกษาประวัติศาสตร์

ตอนท้าย ครูและนักเรียนร่วมกันอภิปรายเกี่ยวกับความสำคัญของการศึกษาประวัติศาสตร์ ซึ่งสะท้อนผ่านตนเอง ประเทศ และโลก โดยผู้สอนเปิดโอกาสให้แต่ละกลุ่มได้นำเสนอความคิดของตนและแลกเปลี่ยนร่วมกันในชั้นเรียน

จุดเด่น

- สิ่งที่ค่อนข้างแปลกใจมาก คือ เด็กทุกคนตื่นตัวมาก และให้ความร่วมมือกับการทำกิจกรรมเป็นอย่างดี สามารถแลกเปลี่ยน โต้ตอบ และนำเสนอความคิดที่น่าสนใจอย่างหลากหลาย แม้ว่าจะเรียนแบบออนไลน์มานานถึง 2 ปี

- ทักษะที่นักเรียนมีมากขึ้นอย่างเห็นได้ชัด คือ ทักษะการใช้เทคโนโลยี ในส่วนหนึ่งของกิจกรรมมีการแปลข้อความภาษาอังกฤษ ซึ่งนักเรียนสามารถนำแอพพลิเคชันมาใช้แก้ปัญหาตรงนี้ และทำกิจกรรมได้อย่างราบรื่น

จุดควรพัฒนา

- กิจกรรมบางขั้นตอนใช้ระยะเวลามากน้อยขึ้นอยู่กับบริบทของผู้เรียน บางครั้งครูอาจเสริม หรือชี้ประเด็นให้เห็นแนวทางจะช่วยได้มากขึ้น

- ควรส่งเสริมให้นักเรียนในกลุ่มมีบทบาทหน้าที่ที่ชัดเจน และทำให้ทุกคนได้มีส่วนร่วมมากขึ้น จะทำให้นักเรียนแต่ละได้รับการฝึกฝนทักษะอย่างรอบด้าน

- จุดประสงค์การเรียนรู้บางข้อยังปรากฎไม่ชัดเจนในกิจกรรม อาจมีการปรับรูปแบบให้สะท้อนพฤติกรรมมากขึ้น

#เพราะเราไม่ได้เรียนประวัติศาสตร์ไปเพื่อท่องจำ

#แต่เราเรียนประวัติศาสตร์เพื่อพัฒนาวิธีคิดและสร้างมุมมอง