วิจัยในชั้นเรียน ปฐมวัย

หลักการความเป็นมาและความสำคัญ

         เนื่องด้วยสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) กระทรวงศึกษาธิการ ได้ให้สถานศึกษาในสังกัดและในกำกับ กำหนดแนวทางแก้ปัญหาการจัดการเรียนการสอนที่ไม่สามารถเปิดเรียนได้ตามปกติสำนักงานคณะกรรมการ การศึกษาขั้นพื้นฐาน จึงได้จัดรูปแบบการเรียนการสอนทางไกลในกรณีที่ไม่สามารถเปิดเรียนได้ตามปกติขึ้น เพื่อความปลอดภัยของนักเรียน ผู้ปกครอง และบุคลากร ที่เกี่ยวข้อง โรงเรียนส่วนใหญ่ที่ไม่สามารถเปิดการจัดการเรียนการสอนแบบปกติที่โรงเรียน (On-site) ได้ สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน (สพฐ.) จึงกำหนดรูปแบบการจัดการเรียนการสอนทางไกล ประกอบด้วย การจัดการเรียนการสอนผ่านระบบโทรทัศน์ (On–air) การจัดการเรียนการสอนผ่านสื่ออิเล็กทรอนิกส์ (On–demand) การจัดการเรียนการสอนแบบถ่ายทอดสด (Online) การจัดการเรียนการสอนด้วยการนำส่งเอกสารที่บ้าน (On–hand) และการจัดการเรียนแบบผสมผสานหลายรูปแบบ

         โรงเรียนวัดเนินพระกำหนดรูปแบบการจัดการเรียนการสอนอย่างหลากหลายและมีความยืดหยุ่นเหมาะสมกับความจำเป็นของเด็กทุกคน ในระดับชั้นอนุบาลใช้วิธีการจัดการเรียนการสอบแบบผสมผสานหลายรูปแบบ (Blended Learning) ได้แก่ On – Demand การจัดการเรียนการสอนสาหรับนักเรียนที่สามารถเรียนรู้ด้วยตนเอง ไม่ระบุเวลา และสถานที่ จัดการเรียนผ่าน Smartphone Tablet และอื่น ๆ โดยมีการการเตรียมสื่อ/ ใบงาน อุปกรณ์การเรียน VDO, รูปภาพ, เสียง, คลิป, Template และสื่อที่หลากหลาย เช่น การส่งผลงานคลิปวิดีโอ หรือส่งผลงานผ่านแอปพลิเคชันหรืออื่นๆ และ On-Hand จัดการเรียนการสอนสำหรับนักเรียนที่ไม่มีความพร้อม ด้านอุปกรณ์สาหรับการเรียนการสอนทางไกลในรูปแบบอื่น โดยการนำหนังสือเรียน แบบฝึกหัด ใบงาน และสื่อการเรียนรู้อื่นๆ ไปให้นักเรียนได้เรียนรู้ที่บ้าน ภายใต้ความดูแลช่วยเหลือของผู้ปกครองในขณะที่เรียนรู้ มีการสอนโดยผ่านการสื่อสารกับผู้ปกครอง

         จาการจัดการเรียนการสอนในรูปแบบดังกล่าวพบว่านักเรียนที่เรียนรู้ผ่านวิธีการต่างๆขณะอยู่ที่บ้านสามารถเข้าถึงการเรียนรู้ได้อย่างทั่วถึงแต่จากการประเมินและสรุปผลการจัดการเรียนรู้ในภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2564 พบปัญหาคือเด็กยังขาดทักษะการปฏิบัติ ประกอบด้วย การริเริ่มและลงมือทำ และการวางแผนจัดระบบดำเนินการ และการมุ่งสู่เป้าหมาย ซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของทักษะ Executive Functions การทำงานของสมองส่วนหน้า ทำหน้าที่เกี่ยวกับทักษะการคิดเพื่อให้ชีวิตสำเร็จ ผู้วิจัยจึงศึกษาข้อมูลกิจกรรมที่จะสามารถส่งเสริมทักษะดังกล่าวสำหรับเด็กอนุบาลคือการทำงานบ้านที่เหมาะสมกับวัยเพื่อส่งเสริมทักษะ Executive Functions (EF) ต่อไป

วัตถุประสงค์การวิจัย

เพื่อส่งเสริมทักษะ Executive Functions (EF) ของเด็กอนุบาล 2/1 โรงเรียนวัดเนินพระ

โดยการทำกิจกรรมงานบ้านตามวัย

สมมติฐานการวิจัย

         ทักษะ Executive Functions (EF) ของเด็กอนุบาล 2/1 โรงเรียนวัดเนินพระ หลังจากการจัดกิจกรรมงานบ้านตามวัยสูงกว่าก่อนการจัดกิจกรรม

ขอบเขตการวิจัย

1.กลุ่มเป้าหมาย

         เด็กชาย–หญิง กำลังศึกษาอยู่ในระดับชั้นอนุบาล 2/1 โรงเรียนวัดเนินพระ ภาคเรียนที่ 1

ปีการศึกษา 2564 จำนวน 20 คน ซึ่งได้มาโดยวิธีการเลือกแบบเจาะจง จำนวน 1 ห้องเรียน

2.ตัวแปรที่ศึกษา

         ตัวแปรต้น คือ การจัดกิจกรรมงานบ้านตามวัย

         ตัวแปรตาม คือ ทักษะ Executive Functions (EF) ของเด็กอนุบาล 2/1 โรงเรียนวัดเนินพระ

3.ระยะเวลาที่ใช้ในการวิจัย

         เดือนสิงหาคม พ.ศ.2564

นิยามศัพท์เฉพาะ

         การจัดกิจกรรมงานบ้านตามวัย หมายถึง การฝึกทำงานบ้านตามเวลาที่กำหนด โดยเลือกงานบ้านที่เหมาะสมกับวัย (อายุ 4-5 ปี) ได้แก่ เก็บที่นอน เก็บและล้างจานของตัวเอง จัดโต๊ะอาหาร รดน้ำต้นไม้ ตากผ้า เก็บผ้าเก็บของเล่น ปัดฝุ่น เก็บเสื้อผ้าที่ใช้แล้วใส่ตะกร้า เป็นต้น

ทักษะ Executive Functions (EF) หมายถึง ทักษะการปฏิบัติ ประกอบด้วย การริเริ่มและลงมือทำ และการวางแผนจัดระบบดำเนินการ และการมุ่งสู่เป้าหมาย

1)    การริเริ่มและลงมือทำ คือ ความสามารถในการริเริ่มและลงมือทำตามที่คิด ไม่กลัวความล้มเหลว ไม่ผัดวันประกันพรุ่ง

2)    การวางแผนและการจัดระบบดำเนินการ คือทักษะการทำงาน ตั้งแต่การตั้งเป้าหมาย การวางแผน การมองเห็นภาพรวม ซึ่งเด็กที่ขาดทักษะนี้จะวางแผนไม่เป็น ทำให้งานมีปัญหา

3)    การมุ่งเป้าหมาย คือ ความพากเพียรมุ่งสู่เป้าหมาย เมื่อตั้งใจและลงมือทำสิ่งใดแล้วก็มีความมุ่งมั่นอดทน ไม่ว่าจะมีอุปสรรคใดๆ ก็พร้อมฝ่าฟันให้สำเร็จ

ประโยชน์ที่คาดว่าจะได้รับ

         เด็กชั้นอนุบาล 2/1 โรงเรียนวัดเนินพระ ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2564 มีทักษะ Executive Functions (EF) ดีขึ้น

  ดีขึ้น