icon
giftClose
profile

กฎหมายจารจรกับทางม้าลาย ประถมศึกษาปีที่ 6

25441
ภาพประกอบไอเดีย กฎหมายจารจรกับทางม้าลาย ประถมศึกษาปีที่ 6

สาระหน้าที่พลเมือง เรื่อง กฎหมายจารจร ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6

สวัสดีครับ คุณครูทุกท่าน วันนี้เรามาแบ่งปันไอเดียการสอน เรื่อง กฎหมายจารจร ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 เป็นการจัดการเรียนการสอนโดยใช้รูปแบบเชิงสร้างสรรค์เป็นฐาน คือ การผู้เรียนรู้จักการนำความคิดสร้างสรรค์มาใช้ในการแก้ปัญหาต่างๆ ที่เกิดขึ้นจริงเพื่อสร้างนวัตกรรมหรือวิธีการแก้ไขปัญหาได้ จะเป็นอย่างไรบ้าง.......ไปชมกันเลยครับ


ขั้นนำ

1.ผู้สอนถามผู้เรียนถึงสภาพปัญหาการจารจรที่ผู้เรียนเคยเจอกับตัวเองหรือเคยพบเห็นสำหรับคนเดินบนทางเท้า ใช้รถจักรยานยนต์ และรถยนต์ ผู้สอนคอยจดคำตอบของผู้เรียนอย่างสันๆ บนกระดาน

2.ผู้สอนถามผู้เรียนว่า ทำไมถึงเกิดปัญหาเช่นนั้น เพราะอะไร


ขั้นสอน

1. ขั้นกระตุ้นความสนใจ

1.ผู้สอนกระตุ้นความสนใจของผู้เรียนด้วยคลิปวีดิโอ อุบัติเหตุทางม้าลาย ของประเทศไทย และถามผู้เรียนเห็นอะไรบ้างในคลิปวีดิโอ


2. ขั้นตั้งปัญหาและแบ่งกลุ่มตามความสนใจ

1.ผู้สอนอธิบายสถิติการเกิดอุบัติเหตุบนท้องถนนของโลกและของไทย

2.ผู้เรียนตั้งคำถามที่เกิดขึ้นอย่างหลากหลาย และผู้สอนชวนคิดเกี่ยวกับอุบัติเหตุที่เกิดจากทางม้าลายในประเทศไทยว่าเพราะเหตุใดจึงเกิดอุบัติเหตุบนทางม้าลายบ่อยครั้ง และแต่ละครั้งมีการสูญเสีย

3.ผู้สอนแบ่งกลุ่มผู้เรียนกลุ่มละ 5 คน ค้นคว้าหาคำตอบ


3. ขั้นค้นคว้าและคิด

1.ผู้เรียนแต่ละกลุ่มช่วยกันอ่าน ค้นคว้าข้อมูลในหนังสือ เกี่ยวกับ กฎหมายจารจรของคนเดินเท้า กฎหมายของผู้ขับขี่จักรยาน จากในหนังสือเรียน (นักเรียนไม่มีโทรศัพท์) ร่วมกันหาคำตอบจากขั้นตอนที่ 2

2.ผู้สอนอธิบายเพิ่มเติมเกี่ยวกับ สัญลักษณ์จารจร กฎหมายจารจร รถจักรยานยนต์ และรถยนต์พอสังเขป

3.ผู้สอนให้ผู้เรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันตอบคำถามที่ถามในข้อที่ 2

4.ผู้สอนให้แต่ละกลุ่มออกแบบทางม้าลายอัจฉริยะ ที่จะสามารถช่วยกันป้องกันการเกิดอุบัติเหตุบนท้องถนนได้ (ผู้เรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันระดมสมองคิดและออกแบบทางม้าลายอัฉริยะบนกระดาษพร้อมวาดภาพและเขียนคำอธิบาย)



4. ขั้นการนำเสนอ

1.ผู้เรียนแต่กลุ่มออกมานำเสนอหน้าชั้นเรียนและร่วมกันแลกเปลี่ยนเรียนรู้ถึงความเหมือน ความต่าง ข้อดี และข้อด้อยทางม้าลายของแต่ละกลุ่ม


5. ขั้นการประเมินผล

1.ผู้สอนให้ผู้เรียนร่วมกันโหวตทางม้าลายอัฉริยะที่ดีที่สุดที่เหมาะสมจะนำมาใช้ได้จริง (คนละ 1 โหวต) และสุ่มผู้เรียน 2-3 ให้เหตุผลว่าเพราะอะไรถึงเลือกกลุ่มดังกล่าว


ขั้นสรุป

1.ผู้สอนและผู้เรียนร่วมกันสรุปเกี่ยวกับการใช้ทางม้าลายอย่างถูกต้องทั้งในฐานะคนเท้า (เดินข้าม) และคนขับรถบนถนน



และก็จบไปแล้ว การออกแบบทางม้าลายอัจฉริยะ ผู้เรียนได้ใช้ความรู้ทั้งศาสตร์ และศิลป์ ในการออกแบบสร้างสรรค์ บวกกับกฎหมายจารจรทางบนที่เป็นต้นแบบในการออกแบบ จากการสอบถามสังเกต เด็กๆ บอกว่าสนุกมาก ได้ลองทำอะไรใหม่ๆ ผู้เรียนสามารถใช้ความคิดสร้างสรรค์ในการออกแบบทางม้าลายได้ โดยครูโดยช่วยกันการกระตุ้นให้ผู็เรียนเกิดไอเดีย ความคิด จะสามารถดึงความคิดของผู้เรียนออกมาใช้ได้ดียิ่งขึ้น


หวังว่าเพื่อนๆ ครูจะได้ไอเดียไปใช้ในการสอนกันนะครับบ

ขอบคุณสำหรับการรับชมครับ

รีวิว
(0)
ดาวน์โหลด
(11)
เก็บไว้อ่าน
(3)