ที่ตั้งรัตนโกสินทร์สู่การสร้างเมือง (Smart City)

สวัสดดีครับ คุณครูทุกท่าน วันนี้เรามาแบ่งปันไอเดียการสอน เรื่อง ทำเลที่ตั้งของกรุงรัตนโกสินทร์ ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โดยเป็นการสอนเกี่ยวกับปัจจัยที่ทำให้เกิดการย้ายที่ตั้งจากธนบุรี ฝั่งตะวันตก มายังกรุงรัตนโกสินทร์ ฝั่งตะวันออก และผู้เรียนยังได้สร้างสรรค์เมืองในยุคปัจจุบันโดยใช้แผนที่ของกรุงรัตนโกสินทร์เพื่อแก้ไขปัญหาจากการวางผังเมือง ซึ่งจะเป็นการจัดการเรียนรู้โดยใช้สร้างสรรค์เป็นฐาน (CBL) จะเป็นอย่างไรบ้าง ไปชมกันเลยครับ

ขั้นนำ

1.ผู้สอนให้ผู้เรียนดูคลิปวีดิโอเกี่ยวกับน้ำท่วมใหญ่ในเมือง รถติด และปัญหาการระบายน้ำ และผู้สอนถามผู้เรียนว่า ผู้เรียนเห็นอะไรในวีดิโอบ้าง และผู้เรียนคิดว่าสิ่งเหล่านั้นน่าจะเกิดจากสาเหตุใด

2.ผู้สอนถามผู้เรียนว่า ผู้เรียนคิดว่าผังเมืองนั้นมีความสำคัญอย่างไรต่อการตั้งถิ่นฐานและการดำเนินชีวิต

ขั้นสอน

1.กระตุ้นความสนใจ

1.ผู้สอนให้ผู้เรียนดูภาพและวีดิโอเกี่ยวกับผังเมืองจากประเทศต่างๆ ในโลกและจังหวัดในประเทศไทยที่มีการวางผังเมืองเพื่อการจัดการอย่างเป็นเอกลักษณ์ และร่วมกันแลกเปลี่ยนเรียนรู้กับผู้เรียนว่าแต่ละภาพหรือวีดิโอ มีข้อดี ข้อด้อย อย่างไรบ้าง จำนวน 3 เมือง

2.ขั้นตั้งปัญหาและแบ่งกลุ่มตามความสนใจ

1.ผู้สอนอธิบายผังเมืองในสมัยรัตนโกสินทร์ พอสังเขป (แบบคราวๆ เท่านั้น)

2.ผู้สอนแบ่งกลุ่มผู้เรียน กลุ่มละ 4-5 คน

3.ผู้สอนถามผู้เรียนว่า จากภาพที่เห็น ผู้เรียนคิดว่า ผังเมืองกรุงรัตนโกสินทร์ มีข้อดีและข้อด้อยอย่างไรบ้าง โดยผู้สอนเขียนคำตอบของผู้เรียนลงบนกระดานแยกฝั่งซ้ายและขวา ข้อดีและข้อด้อย

4.ผู้สอนถามผู้เรียนว่า จากผังเมืองกรุงรัตนโกสินทร์ดังกล่าว ผู้เรียนคิดว่าจะเกิดปัญหาใดบ้างต่อการดำรงชีวิตทั้งในอดีตและปัจจุบัน ผู้สอนเขียนคำตอบของผู้เรียนลงบนกระดาน

3.ขั้นค้นคว้าและคิด

1.ผู้เรียนทำกิจกรรม Smart City เลือกประเด็นปัญหาที่ตนเองต้องการแก้ไขจากผังเมืองกรุงรัตนโกสินทร์ (ในอดีตหรือปัจจุบันก็ได้) มา 1 ประเด็น (เช่น น้ำท่วม การสัญจรทางบก ความแออัด ซอยตัน)

2.ผู้เรียนร่วมกันค้นคว้าเกี่ยวกับปัจจัยที่ทำให้เกิดการย้ายถิ่นฐาน ข้อดี ข้อด้อย รวมถึงปัจจัยที่ส่งเสริมความเจริญของกรุงรัตนโกสินทร์

3.ผู้สอนแจกใบกิจกรรม ผังกรุงรัตนโกสินทร์เพื่อให้ผู้เรียนนำไปแก้ปัญหาในประเด็นที่ตนเองเลือก โดยใช้เส้นและสัญลักษณ์ที่กำหนดให้หรือหากไม่มีให้กำหนดขั้นมาด้วยตนเอง

4.ขั้นการนำเสนอ

1.ผู้สอนให้ตัวแทนแต่ละกลุ่มออกมานำเสนอผลงานหน้าชั้นเรียน และร่วมกันแลกเปลี่ยนเรียนรู้

5.ขั้นการประเมินผล

1.ผู้สอนให้ผู้เรียนร่วมกันประเมินผลงานของตนเอง

2.ผู้สอนประเมินผลงานของผู้เรียนรายกลุ่มตามรูบิค

ขั้นสรุป

1.ผู้สอนถามผู้เรียนว่า ผู้เรียนคิดว่าการวางผังเมืองมีประโยชน์อย่างไรบ้าง

แต๊น แต๊น แต๊นนน ก็จบไปแล้วสำหรับการสอนเรื่อง ทำเลที่ตั้งของกรุงรัตนโกสินทร์สู่การสร้างเมืองในยุคปัจจุบัน ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โดยใช้รูปแบบสร้างสรรค์เป็นฐาน จาการสังเกตและประเมินผู้เรียน ผู้เรียนมีความสุขและสนุกสนานในการออกแบบเมืองเพื่อแก้ไขปัญหาในประเด็นที่ตนเองเลือกเป็นอย่างมาก

หวังว่าจะสร้างไอเดียเล็กๆ น้อยๆ ให้เพื่อนๆ ครูนำไปปรับใช้กันได้นะครับ

ขอบคุณสำหรับการรับชมครับ