กิจกรรม หน้าที่พลเมืองที่ดีตามแนวทางพระพุทธศาสนา

1. ขอบเขตเนื้อสาระ    

       หน้าที่พลเมืองตามแนวทางพระพุทธศาสนา ๓ ประการคือ คารวธรรม สามัคคีธรรม และ ปัญญาธรรม เป็นเครื่องประคับประคองจิตใจในการดำรงชีวิตร่วมกับผู้อื่นในสังคมอย่างผาสุข บนพื้นฐานของความดี

2. วัตถุประสงค์ (K-S-A)

        2.1ความรู้ (K)

         เพื่อให้นักเรียนเข้าใจในการปฏิบัติตนเป็นพลเมืองที่ดีตามแนวพระพุทธศาสนา

        2.2 ทักษะ (S)

         เพื่อให้นักเรียนสามารถใช้ชีวิตอยู่ร่วมกับผู้อื่นในสังคมอย่างมีความสุข

        2.3 คุณธรรม (A)

         เพื่อให้นักเรียนปฏิบัติตนเป็นต้นแบบพลเมืองที่ดี นำมาสู่การพัฒนาที่ถาวร

3.การจัดกิจกรรมการเรียนรู้

        3.1 ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน

        ๑. สวดมนต์บูชาพระรัตนตรัย ๒. เกมส์สันทนาการที่ใช้สติ แทนการนั่งสมาธิ

       3.2 ขั้นกิจกรรม

        ๑. พระสอนศีลธรรม สร้างสถานะการณ์ให้เกิดการแบ่งกลุ่มโดยการสุ่ม

        ๒. พระสอนศีลธรรม บรรยายเพื่อให้นักเรียนวิเคราะห์ การเป็นพลเมืองที่ดีตามแนวทางพระพุทธศาสนา โดยสื่อ

                   ๒.๑ หลักคารวธรรมเคารพบุคคลที่เกี่ยวข้อง, เคารพกฎทางสังคม , เคารพสิทธิของผู้อื่น , เคารพความคิดเห็นของผู้อื่น , เคารพเทิดทูนสถาบันชาติศาสนา พระมหากษัตริย์

                   ๒.๒ หลักสามัคคีธรรมร่วมกันคิด , ร่วมกันรับผิดชอบ ,ร่วมกันติดตามประเมินผล , ร่วมกันปรับปรุง, คำนึกถึงประโยชน์ส่วนรวม

                   ๒.๓ หลักปัญญาธรรมมีความคิดก้าวไกล , ใช้เหตุผลในการแก้ปัญหา , แสดงความคิดเห็นปราศอคติ , รู้จักคิด , รู้จักโต้แย้งอย่างมีเหตุผล

        ๓. สร้างสถาณะการณ์กลุ่มจากเกมส์ เพื่อให้นักเรียนแสดงพฤติกรรมอันพึงประสงค์ เช่นความสามัคคี เสียสละ และภาวะผู้นำ

        ๔. ให้นักเรียนแบ่งหน้าที่กันในการปฏิบัติงานที่ได้รับมอบหมายในงานกลุ่ม

        3.3 ขั้นสรุป

        พระสอนศีลธรรมให้นักเรียนในแต่ละกลุ่มนำเสนอความรู้จากการถอดบทเรียนในแต่ละกิจกรรม เมื่อพบว่า กิจกรรมต่างๆ ถูกสอดแทรกไปด้วยหน้าที่พลเมืองตามแนวทางพระพุทธศาสนา ที่แสดงออกมาจากพฤติกรรมของตนเอง พระสอนศีลธรรมสรุปองค์ความรู้ที่นักเรียนได้รับ เพื่อนำไปใช้ในการดำเนินชีวิต

4.สื่อ/อุปกรณ์

        ๑. สื่ออิเล็กทอร์นิค บนโปรแกรมนำเสนองาน ๒. แผ่นภาพสำหรับเล่นเกมส์

5.การประเมินผล

       ๑. สังเกตการณ์จากการให้ความร่วมมือ และการแก้ปัญหาเฉพาะหน้า

       ๒. ประเมินจากผลงานหลังการเรียนรู้