รูปแบบกิจกรรมการพัฒนาทักษะการคิดวิเคราะห์ของผู้เรียนโดยใช้ปัญหาเป็นฐาน เรื่อง กฎหมายคุ้มครองสิทธิเด็ก

นำเข้าสู่บทเรียน

1. ครูแจ้งจุดประสงค์การเรียนรู้ให้นักเรียนทราบ ให้นักเรียนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 5 คน

2. ครูนำข่าว ป้าอ้างตีเพราะรัก หลานสาวหนีจากบ้าน หลังโดนทำร้ายหนัก-ให้กินข้าวบูดthairath.co.th/news/society/2436060

ให้นักเรียนร่วมกันศึกษาและสนทนา โดยครูใช้คำถามกระตุ้นนักเรียนก่อนนำเข้าสู่บทเรียน ดังนี้

- ตามกฎหมายรัฐธรรมนูญฉบับปัจจุบันนั้น เด็กมีสิทธิอย่างไรบ้าง

ขั้นที่ 1 ตั้งปัญหา

1. ครูให้นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันคิดปัญหาเกี่ยวกับการละเมิดสิทธิเด็ก

2. สรุปปัญหาที่ได้ของกลุ่ม เพื่อร่วมกันศึกษาและวิเคราะห์ในขั้นต่อไป

ขั้นที่ 2 ขั้นทำความเข้าใจปัญหา

1. นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันศึกษาวิเคราะห์แยกแยะเกี่ยวกับโจทย์ปัญหาที่กำหนดไว้

2. ให้นักเรียนร่วมกันศึกษา วิเคราะห์เกี่ยวกับสาเหตุของปัญหาที่กลุ่มตนสนใจ โดยสืบค้นจากแหล่งข้อมูลต่างๆ เช่น หนังสือเรียน เว็บไซต์ ยูทูป เป็นต้น

ขั้นที่ 3 ขั้นการดำเนินการศึกษาค้นคว้า

1. นักเรียนแต่ละกลุ่มดำเนินการศึกษา ระดมความคิดตามประเด็นที่กำหนดในแผนผังใยแมงมุม

2. นักเรียนบันทึกผลการสืบค้น ตรวจสอบข้อมูลความถูกต้องในแผนผังใยแมงมุม

ขั้นที่ 4 วิเคราะห์ ความรู้

1. นักเรียนแต่ละกลุ่มนำความรู้ที่ได้จากการศึกษามาแลกเปลี่ยนเรียนรู้

2. นักเรียนแต่ละกลุ่มสลับกันตรวจสอบความถูกต้องของการคิดวิเคราะห์ตามประเด็นที่ต้องการศึกษาหรือไม่ หากมีข้อเสนอแนะ การวิเคราะห์ยังไม่สมบูรณ์ ก็ให้คำชี้แนะ ให้ศึกษาเพิ่มเติม หรือปรับแก้ให้สมบูรณ์

ขั้นที่ 5 ขั้นสรุป และประเมินค่า

1. นักเรียนทุกกลุ่มร่วมกันนำเสนอข้อมูลที่สังเคราะห์ได้

2. สรุปผลการศึกษาว่าสอดคล้องกับปัญหาของกลุ่มที่กำหนดไว้หรือไม่

3. นักเรียนร่วมสรุปองค์ความรู้ในภาพรวม

ขั้นที่ 6 นำเสนอและประเมินผลงาน

1. ให้นักเรียนในแต่ละกลุ่มร่วมกันออกแบบการนำเสนอผลการศึกษาค้นคว้า คิดวิเคราะห์และสังเคราะห์

2. นำเสนอผลงาน โดยแต่ละกลุ่มส่งตัวแทนนำเสนอหน้าชั้นเรียน