กิจกรรมเจาะลึกเส้นทางในนิราศภูเขาทอง

กิจกรรมนี้ได้รับแรงบันดาลจาก วิชาวรรณกรรมสมัยเรียนมหาวิทยาลัย ซึ่งผมได้นำมาประยุกต์ให้เข้ากับบริบทนักเรียน ซึ่งส่วนตัวผมมองว่า การที่นักเรียนจะเข้าใจถึงคุณค่าต่าง ๆ ในงานวรรณกรรม นอกจากที่จะต้องทำแบบฝึกหัดในชั้นเรียนแล้ว การที่ครูส่งเสริมให้นักเรียนได้สัมผัส และ ลองลงมือทำในสถานการณ์จริง ๆ นั้นก็ช่วยส่งเสริมให้เกิดมโนทัศน์กับผู้เรียนได้ดียิ่งขึ้น

สวัสดีครับ นี่ถือว่าเป็นการแชร์ไอเดียการสอนครั้งแรกของผมเลยครับ โดยในวันนี้ผมจะมาแบ่งปันไอเดียในการสอนวิชาภาษาไทยพื้นฐาน ชั้น ม.1 เรื่อง นิราศภูเขาทอง ครับ กิจกรรมเน้นการฝึกวิเคราะห์วรรณคดีง่าย ๆ อุปกรณ์ไม่เยอะ แต่สามารถเร้าความสนใจของนักเรียนและสร้างความสนุกสนานในห้องได้เป็นอย่างดี โดยกิจกรรมนี้จัดขึ้นในช่วงต้นเทอม 1/65 ที่ผ่านมาครับ

โดยกิจกรรมนี้มีจุดประสงค์คือ

1.เพื่อให้นักเรียนสามารถถอดคำประพันธ์จากวรรณคดีเรื่องนิราศภูเขาทองได้

2.เพื่อให้นักเรียนสามารถวิเคราะห์คุณค่าด้านวรรณศิลป์และคุณค่าด้านสังคมของวรรณคดีเรื่อง นิราศภูเขาทอง

3.เพื่อให้นักเรียนฝึกทักษะในการทำกิจกรรมกลุ่ม

รูปแบบของการทำกิจกรรม

1.เนื่องจากคาบนี้เป็นคาบสรุปเนื้อหาและทบทวนเนื้อหานิราศภูเขาทอง ครูจะเริ่มต้นด้วยการทบทวนความรู้เดิมนักเรียน และให้นักเรียนแบ่งกลุ่ม 7-8 คน (การแบ่งกลุ่มแล้วแต่จำนวนนักเรียนในห้องนั้น ๆ )

2.ครูให้แต่ละกลุ่มตั้งชื่อกลุ่มอย่างสร้างสรรค์ จะตั้งตลก จะตั้งแหวกแนวได้หมด

3.ครูให้แต่ละกลุ่มตั้งเมนหลักของกลุ่ม ( ภาษาทั่วไปเรียกหัวหน้ากลุ่ม ส่วนตัวชอบดูรายการ Survival เกาหลี เลยนำมาใช้เรียกแทนหน้ากลุ่ม)

4.ครูให้เมนหลักของแต่ละกลุ่มมาจับรูปภาพสถานที่ในนิราศภูเขาทอง และ ตัวบทสถานที่ในนิราศภูเขาทอง ซึ่งครูได้ทำการสลับรูปภาพและสถานที่ไว้เรียบร้อยแล้ว

5.โดยนักเรียนจะมีหน้าที่นำตัวบทและรูปภาพมาติดหน้ากระดาน โดยมีข้อแม้ว่าตัวบทและรูปภาพจะต้องเป็นอันเดียวกัน และแต่ละกลุ่มจะต้องช่วยกันหาคุณค่าด้านวรรณศิลป์ในตัวบทนั้นด้วย

6.นักเรียนในกลุ่มช่วยกันวิเคราะห์คุณค่า แยกแยะตัวบทและรูปภาพที่ครูกำหนดให้ แล้วนำมาติดหน้ากระดาน กลุ่มไหนที่นำรูปภาพ ตัวบทมาติดครบ และสมบูรณ์เป็นกลุ่มแรกถือว่าเป็นกลุ่มที่ชนะ

คำแนะนำสำหรับครูที่จะนำกิจกรรมนี้ไปปรับใช้

  1.ครูสามารถปรับเปลี่ยนกติกา ตัวบทและรูปภาพ ตามบริบทเนื้อหาที่สอน

2.ครูสามารถทำให้มันท้าทายกว่านี้ ด้วยทำภาพเป็นจิ๊กซอว์ แล้วทำคำประพันธ์เป็นจิ๊กซอว์เพื่อเพิ่มความท้าท้าย และกระตุ้นผู้เรียน

ท้ายสุดแล้วกิจกรรมนี้อาจจะไม่มีผู้ชนะ แต่สิ่งที่นักเรียนได้จากกิจกรรมนี้คือการเข้าใจเนื้อหาวรรณคดีมากขึ้น และเกิดความรู้ ความเข้าใจวรรณคดีในสิ่งที่เป็นรูปธรรมมากขึ้นครับ