Chapter นี้ ต้องวิชาการกันหน่อยแล้ว เวลาพวกเราจะเขียนประเด็นท้าทาย ก็เขียนให้มีหลักการ น่าเชื่อถือ เป็นไปได้และเพื่อผู้เรียนอย่างแท้จริง

มาตรฐานที่ 1 ผู้เรียนรู้จัก รัก เข้าใจ และเห็นคุณค่าในตัวเองและผู้อื่น

ตัวบ่งชี้ที่ 1 ผู้เรียนรู้จัก เข้าใจ และเห็นคุณค่าในตนเองและพัฒนาตนเองอย่างต่อเนื่อง

คำอธิบาย

ผู้เรียนรู้จัก เข้าใจ และเห็นคุณค่าในตนเอง หมายถึง ผู้เรียนสามารถบอกข้อมูล/เรื่องราวเกี่ยวกับตนเองได้ มองเห็นคุณลักษณะเฉพาะของตน ยอมรับในความจริงของตนเองเชื่อว่าตนมีความสำคัญ มีความหมาย เป็นประโยชน์ มีความสามารถ ศรัทธา ภาคภูมิใจในสิ่งที่ตนมี / สิ่งที่ตนเป็น /สิ่งที่ตนทำได้/ ชื่นชมตนเอง และสามารถพัฒนาศักยภาพที่ตนมี/ตนเป็น /ตนทำได้ ให้เกิดประโยชน์สูงสุด

จากคำอธิบายนี้ ครูต้นจึงเริ่มปฐมบทของการเข้าใจตัวเองก่อนเลย ขอออกแบบตามทฤษฎี Learning Curve 5 ขั้นตอนนะครับ

INTRO

ครูชวนนักเรียนเข้าประเด็นโดยการเช็คชื่อในหัวข้อ "ฉันคือใคร Who am I" ให้นักเรียนได้ตอบว่าฉันคือใคร คนละ 1 ประโยค ให้นักเรียนลองถามตัวเองแล้วตอบในใจ (ครูยกตัวอย่างเช่น ครูเรียกชื่อตนเอง ด.ช.ภาธรณ์ แล้วตอบ......... คำตอบกว้างๆ ไม่ผิด ไม่ถูก เพื่อการกลับไปมองตนเองว่าที่จริงแล้ว เราเป็นใครกันแน่)

STIMULATION

ครูนำเข้าสู่บทเรียน โดยนักเรียนร่วมกันอภิปรายความสำคัญของการรู้จักตนเองและรู้จักผู้อื่น ที่มีผลต่อการอยู่ร่วมกันอย่างมีความสุข (ใช้วิธีระดม Post it)

LEARNING EXPERIENCE

ครูชวนนักเรียนทำกิจกรรมเติมคำในช่องว่าง "ฉันคือใคร" (ครูใช้ Power Point 20 สไลด์ ผมทำไว้ให้แล้ว ให้ขึ้นทีละสไลด์ ให้เวลาเขียนแบบจำกัด ทุกคนต้องเขียนไปพร้อมๆกันโดยไม่ทิ้งใครไว้ข้างหลัง)

อุปกรณ์ / วิธีทำ

กระดาษ A4 / ครูขึ้นสไลด์ให้นักเรียนเติมคำในช่องว่างลงกระดาษ

1. หนูชื่อ.............................................................................แปลว่า.....................................................

2. อยู่บ้านใครๆ  เรียกหนูว่า...................................แต่หนูอยากให้เพื่อน ๆ เรียกหนูว่า..........................

3. พ่อของหนู.....................................................................................................................................

4. แม่ของหนู.....................................................................................................................................

5. เมื่ออยู่บ้าน หนู ...............................................................................................................................

6. เมื่ออยู่ที่โรงเรียน หนู......................................................................................................................

7. สิ่งที่หนูทำได้ดีและใคร ๆ ก็รู้........................................................................................................

8. ยามว่างหนู.....................................................................................................................................

9. เมื่อมีความสุข หนู.........................................................................................................................

10. เมื่อไม่สบาย หนู...........................................................................................................................

11. สถานที่ ๆ หนูชอบ........................................................................................................................

12. หนูเคยทำสิ่งที่เป็นประโยชน์ต่อผู้อื่นหลาย ๆ อย่าง เช่น................................................................

13. สิ่งที่หนูอยากปรับปรุงในตัวเอง....................................................................................................

14. สิ่งที่หนูฝัน................................................................................................................................

15. หนูต้องการให้เพื่อนๆ รู้ว่า หนูเป็นคน..........................................................................................

16. สิ่งที่หนูทำได้ และรู้สึกภูมิใจคือ...............................................................................................

17. ใคร ๆ ก็บอกว่า หนูเป็นคน...........................................................................................................

18. สิ่งที่หนูอยากทำมากที่สุดในตอนนี้...............................................................................................

19. เมื่อมีปัญหา คนแรกที่หนูคิดถึงคือ................................................................................................

20. ถ้าเป็นไปได้ หนูอยากให้ใคร ๆ พูดถึงหนูว่า หนู.................................................................................

CONCLUSION

Think -ให้นักเรียนใช้เวลาอ่านของตนเองสัก 1-2 นาที รู้สึกอย่างไร ขออาสาสมัครบอกเล่าความรู้สึกหลักจากที่ได้ทำกิจกรรมและอ่านข้อความของตนเอง

Paired -ให้นักเรียนจับคู่สลับกันเล่าให้เพื่อนฟังคนละ 2 นาที สลับกัน ใครเป็น A ให้พูดก่อน (ตามรูปแบบ Deep Listening)

Share -กลับเข้าวงใหญ่ ขออาสาสมัครอ่านใบงานของเพื่อนให้เพื่อน ๆ ในวงใหญ่ฟัง (ขออนุญาตเพื่อนก่อนนะครับว่าให้เล่าไหม) หรือให้เลือกข้อที่ต้องการให้เพื่อน ๆ ได้รู้จัก 5 ข้อก็ได้ หรือหากเพื่อนอยากรู้ข้อใดสามารถให้ผู้เรียนคนนั้นบอกได้

APPLY

นักเรียนช่วยกันสะท้อนสิ่งที่ได้เรียนรู้จากบทเรียน และครูสรุปใจความสำคัญของการทำความรู้จักตนเอง

Reference/อ้างอิง

thriveglobal.com/stories/understand-yourself-before-anything-else