เชื่อว่าหลาย ๆ คนคงเคยฟังเพลงและเกิดอารมณ์ร่วมด้วยอย่างแน่นอน เพราะบทเพลงเป็นสื่อที่มีการใช้ภาษา เรียบเรียงคำให้กระชับ สละสลวยและเข้าใจง่าย และแฝงนัยยะต่าง ๆ ผ่านเนือหาของบทเพลง ดังเช่นเพลงซ่อนกลิ่นของ PALMY ที่ทั้งเนื้อเพลง การแสดงในเรื่องล่วนมีความและนัยยะที่แฝงแง่มุมต่าง ๆ ไว้ได้น่าสนใจ

"คงไว้ได้แค่กลิ่นที่ไม่เคยเลือนลา ยังหอมดังวันเก่ายามเมื่อลมโชยมา "

ผู้เขียนจึงได้นำเพลงซ่อนกลิ่นของ PALMY มาใช้เป็นสื่อประกอบการสอนในรายวิชาภาษาเพื่อการแสดงออก ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 เพื่อฝึกให้นักเรียนได้ใช้ทักษะกระบวนการคิดวิเคราะห์ร่วมกับทักษะการฟังและการดู

วิชาภาษาเพื่อการแสดงออก เป็นรายวิชาเพิ่มเติมของโรงเรียนสามัคคีวิทยาคม ที่เปิดสอนในระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 มุ่งส่งเสริมและฝึกให้นักเรียนได้ใช้กระบวนการทางภาษา เช่น ทักษะการฟัง ทักษะการพูด ทักษะการอ่าน ทักษะการเขียน รวมถึงทักษะการวิเคราะห์ สังเคราะห์ โดยนำไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันผ่านทักษะการปฏิบัติ

ขั้นจัดการเรียนการสอน

ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน

1. ครูกระตุ้นนักเรียนผ่านการใช้คำถาม ( นักเรียนเคยฟังเพลงซ่อนกลิ่น/รู้จักเพลงซ่อนกลิ่นหรือไม่)
2. ครูเปิดเพลงซ่อนกลิ่น ให้นักเรียนฟัง โดยกำชับนักเรียนให้สังเกตการแสดง และ สังเกตการใช้ภาษาผ่านเนื้อเพลง (ครูจะเปิดซ้ำกี่รอบก็ได้)
3. ครูทบทวนความรู้เดิมของนักเรียนเรื่อง การวิเคราะห์แนวคิด เพื่อเชื่อมโยงเข้าสู่บทเรียนหลักการวิเคราะห์การแสดงเบื้องต้น

ขั้นการสอนและจัดกิจกรรม

1.ครูให้นักเรียนแบ่งกลุ่มกลุ่มละ 7-8 คน เพื่อศึกษาวิเคราะห์แนวคิด บทบาทของตัวละครและบรรยากาศในภาพยนตร์/เพลงที่นักเรียนสนใจ (แต่ในคาบนี้ ครูเป็นผู้กำหนดเพลงให้นักเรียน) และแจกกระดานสำหรับการเขียนให้กับนักเรียน

2.ครูและนักเรียนร่วมกันวิเคราะห์เพลงซ่อนกลิ่นผ่านหัวข้อแนวคิด บทบาทของตัวละครและบรรยากาศ โดยให้นักเรียนร่วมกันเขียนความคิดเห็นลงไปในกระดานที่ครูแจกให้

ขั้นสรุปกิจกรรม

1.ครูและนักเรียนร่วมกันอภิปรายข้อสรุปจากกิจกรรม โดยสุ่มตัวแทนของแต่ละกลุ่มออกมาอภิปรายหน้าชั้นเรียน

2.ครูใช้คำถามเพือเป็นการจุดประเด็นให้นักเรียนได้มีการคิดต่อยอด

• นักเรียนเคยรับมือกับความสัมพันธ์ที่ไม่สมหวังหรือไม่
• มีเพลงอื่นอีกไหม ที่มีลักษณะการใช้ภาษาและการแสดงเหมือนกับเพลงซ่อนกลิ่น
• 
  

ข้อเสนอแนะสำหรับการนำไปใช้

1.ครูสามารถนำกิจกรรมนี้ไปประยุกต์ใช้ในวิชาภาษาไทยพื้นฐานได้ เช่น การฝึกวิเคราะห์แนวคิดในวรรณคดีไทยในบทเพลง เพื่อกระตุ้นให้นักเรียนเห็นความสำคัญของภาษาเชิงวรรณศิลป์ และเร้าความสนใจของผู้เรียน