พระพุทธศาสนามีความสัมพันธ์สอดคล้องกับชีวิตประจำวันของนักเรียน โดยเรื่องเศรษฐกิจก็เป็นเรื่องที่สำคัญ ที่นักเรียนจะต้องเรียนรู้ และนำหลักธรรมที่เกี่ยวข้องมาปรับใช้ให้ถูกต้องกับบริบทของชีวิตประจำวันของนักเรียนให้ถูกต้อง
กิจกรรมการเรียนรู้
ขั้นที่ 1 ขั้นนำเสนอกรณีปัญหา (10 นาที)
1) สร้างบรรยากาศให้ส่งเสริมการเรียน เช่น กล่าวทักทายนักเรียน สอบถามทบทวนความรู้ เรื่อง เนื้อหาที่ได้เรียนในคาบก่อน
2) เปิดคลิปวิดีโอ เรื่อง "เงินเฟ้อ" ปัจจัยเสี่ยงเศรษฐกิจไทย ปี 65 ? : จับสัญญาณเศรษฐกิจ
จาก https://youtu.be/UVsdC2aet1M เวลา 4.43 วินาที
3) เปิดโปรแกรม Padlet ให้นักเรียนแต่ละคนตอบว่า หลังจากการดูคลิปแล้ว นักเรียนเห็นปัญหาของเศรษฐกิจไทยอย่างไรบ้าง โดยเลือกมา 1 ด้าน ที่ต้องแก้ไขอย่างเร่งด่วน โดยให้เวลาเขียน 2 นาที (แนวคำตอบ : เศรษฐกิจไทย, เงินเฟ้อ, แนวทางการรับมือเศรษฐกิจ)
4) ครูเช็คคำตอบของนักเรียน ก่อนจะช่วยกันจัดหมวดหมู่ของปัญหาที่นักเรียนได้เขียนลงในโปรแกรม Padlet
ขั้นที่ 2 ขั้นแสดงจุดยืน ร่วมกับเทคนิคผังมโนทัศน์ (10 นาที)
5) หลังจากจัดหมวดหมู่แล้ว ให้นักเรียนที่มีหมวดหมู่ปัญหาใกล้เคียงกันมาอยู่รวมกลุ่มกัน ตามหมวดหมู่ของปัญหาที่นักเรียนได้เขียนตอบในโปรแกรม โดยครูพยายามจัดกลุ่มคำตอบให้เป็นประมาณ 5 กลุ่ม ใช้เวลา 2 นาที
6) นักเรียนแต่ละกลุ่มส่งตัวแทนออกมารับใบภารกิจกับครูผู้สอน แล้วให้แต่ละกลุ่มเขียนปัญหาเศรษฐกิจไทย ที่ได้พบ หรือเคยเจอมา ลงในกระดาษที่ครูเตรียมให้ ใช้เวลา 3 นาที ซึ่งนักเรียนแต่ละกลุ่มจะต้องคิดธุรกิจขึ้นมา 1 ธุรกิจ แล้วใช้หลักธรรมที่ครูจะแจกให้ในการป้องกันการล้มของธุรกิจ
7) นักเรียนแต่ละกลุ่มส่งตัวแทนออกมารับใบความรู้ เรื่อง หลักธรรมกับเศรษฐกิจ ซึ่งแต่ละกลุ่มจะได้ใบความรู้ 2 ชุด โดยใบความรู้แต่ละใบจะมี qr code ให้นักเรียนแสกนอ่านในรูปแบบออนไลน์ เพื่อช่วยกันเลือกว่า กลุ่มของตนจะใช้หลักธรรมใด ในการป้องกันธุรกิจของตนให้ประสบความสำเร็จ ให้เวลานักเรียนศึกษาเป็นเวลา 5 นาที
ขั้นที่ 3 ขั้นทดสอบจุดยืน (20 นาที)
8) หลังจากศึกษาใบความรู้แล้ว ให้นักเรียนเลือกหลักธรรมที่จะใช้ในการป้องกันธุรกิจของตนให้ประสบความสำเร็จ โดยนักเรียนจะต้องนำหลักธรรมที่จะมาเป็นแนวทางในการแก้ปัญหา ลงในกระดาษปรู๊ฟ ในรูปแบบของผังมโนทัศน์
9) แต่ละกลุ่ม โฆษณาเครื่องมือของกลุ่มตนเอง ให้กลุ่มอื่น ๆ ได้ฟัง โดยแต่ละกลุ่มมีเวลาโฆษณาให้กลุ่มอื่นฟัง กลุ่มละ 1 นาที ซึ่งนักเรียนจะต้องพยายามขายไอเดียของกลุ่มตนเอง ให้กลุ่มอื่นซื้อให้ได้ หรือโน้มน้าวให้เพื่อนมาเลือกวิธีการแก้ปัญหาของกลุ่มนักเรียน
ขั้นที่ 4 ขั้นขัดเกลาหรือปรับค่านิยม (5 นาที)
10) ผู้สอนสรุปแนวทางการแก้ปัญหาของแต่ละกลุ่มว่ามีวิธีการแก้ปัญหาอย่างไร พร้อมอธิบายหลักธรรมที่แต่ละกลุ่มนำมาใช้ พร้อมอธิบายข้อดีข้อเสียของแต่ละกลุ่ม และกล่าวชื่นชมนักเรียน
ขั้นที่ 5 ขั้นตรวจสอบและยืนยันจุดยืน (5 นาที)
11) นักเรียนแต่ละกลุ่มเมื่อทำผลงานเสร็จสิ้นแล้ว ให้นำผลงานของกลุ่มตนเอง ไปติดที่กระดาน แล้วให้นักเรียนภายในห้องไปเดินดูวิธีการแก้ปัญหาเพิ่มเติม แล้วให้เลือกว่านักเรียนจะซื้อไอเดียของกลุ่มใด ซึ่งนักเรียนแต่ละคนมีสิทธิซื้อได้คนละ 1 ไอเดีย โดยสามารถเลือกซื้อไอเดียของกลุ่มตนเองได้ กลุ่มใดที่มีคนซื้อมากที่สุด จะได้เป็นกลุ่มธุรกิจยอดเยี่ยม ซึ่งจะได้สิทธิพิเศษ 1 อย่างจากครู ซึ่งเป็นการ์ดที่สามารถนำไปใช้ในคาบเรียนถัดไปได้ โดยนักเรียนสามารถเลือกได้ ว่าอยากจะได้การ์ดอะไร แล้วสามารถใช้ตอนไหนก็ได้ตามที่ต้องการ
นักเรียนได้ร่วมระดม แนวทางการแก้ปัญหาที่มีความน่าสนใจเป็นอย่างมาก ว่าจะแก้ปัญหาอย่างไร หากเจอปัญหาดังกล่าว หรือช่วยกันเสนอแนวทางการแก้ปัญหา หรือคำแนะนำกับบุคคลที่กำลังเผชิญปัญหาดังกล่าว ซึ่งมีความน่าสนใจ และเป็นแนวทางที่สามารถนำไปใช้ได้จริง ชมผลงานนักเรียนได้ที่ไฟล์ที่เกี่ยวข้อง
สำหรับกิจกรรมนี้ เมื่อนำไปใช้แล้ว นักเรียนก็เกิดความเข้าใจมากยิ่งขึ้น และได้เสนอแนวทางการนำหลักธรรมไปปรับใช้ โดยผม ได้เลือกหลักธรรมที่เกี่ยวข้องกับการทำมาหากิน มาให้นักเรียนศึกษา และปรับใช้ เพื่อให้ง่ายต่อความเข้าใจ และนำไปปรับใช้ได้ทันที
ไฟล์ที่เกี่ยวกับไอเดีย
ไฟล์ที่ 1 จากทั้งหมด 3