กิจกรรมสุดท้ายในเทอมนี้ เป็นเรื่องเกี่ยวกับสิ่งมีชีวิตนอกระบบและดาวเคราะห์นอกระบบสุริยะ
เราใช้พื้นฐานจากกิจกรรม Space Biologist ให้นักเรียนออกแบบสิ่งมีชีวิตต่างดาว จากการเดินทางสำรวจดาวเคราะห์นอกระบบสุริยะที่น่าจะมีศักยภาพในการมีสิ่งมีชีวิตได้ครับ โดยปีนี้เพิ่มเติมลักษณะการเรียนรู้เข้าไป
ในช่วงจังหวะที่เป็นการฟีดเดอร์ให้ความรู้เราชวนคุณครูอีกท่านซึ่งเคยดูแลเด็กๆในรุ่นนี้มาให้ความรู้ในด้านสิ่งมีชีวิตเป็นฐาน แบ่งเป็น 3 ฐาน และเพิ่มเติมมิติทางด้านอารยธรรมและสังคมเข้าไปด้วยฮะ
เราเริ่มกิจกรรมโดยชวนนักเรียนตั้งคำถามว่า
"โดยส่วนตัวแล้วเราเชื่อว่ามีสิ่งมีชีวิตต่างดาวไหม "
"แล้วถ้ามีหน้าตาของพวกเขาน่าจะเป็นอย่างไร "
แล้วก็ชวนนักเรียนแชร์ครับ
จากนั้นชวนไปต่อให้ดูรูปสิ่งมีชีวิตต่างดาวจากในภาพยนตร์ประมาณ 8 เผ่าพันธุ์ แล้วชวนมาวิเคราะห์เพิ่มเติมจากความรู้ที่มีว่า ถ้าเชื่อว่ามี เผ่าพันธุ์ไหนน่าจะมีเปอร์เซ็นต์การมีอยู่ที่สุดเรียงตามลำดับ จากนั้นจึงชวนเล่นกิจกรรมครับ
.
กิจกรรมจะแบ่งขั้นตอน ตามนี้
1 เริ่มต้นกิจกรรมโดย สุ่มเลือกหัวหน้าทีมสำรวจ 10 คน จากนั้นให้แต่ละคนไปหาลูกทีมเพิ่มอีก 3 คน รวมแล้วทีมสำรวจ 1 ทีมจะต้องมีจำนวนสมาชิก 4 คน
2 ให้แต่ละกลุ่มตั้งชื่อทีมสำรวจ และแบ่งตำแหน่งดังนี้
- นักดาราศาสตร์ 1 คน ทำหน้าที่ในการให้ข้อมูลเกี่ยวกับดาวเคราะห์นอกระบบสุริยะ ให้กับทีมสำรวจของตนเอง ในระหว่างที่สร้างสิ่งมีชีวิต
- นักชีวะอวกาศ 2 คน ผู้ที่จะต้องมีความรู้ในด้านสิ่งมีชีวิต ลักษณะของสิ่งมีชีวิต การปรับตัวและวิวัฒนาการของสิ่งมีชีวิตต่างๆ
- นักสังคมวิทยา 1 คน ทำความเข้าใจกับอารยธรรม การก่อร่างอารยธรรมอารยธรรมสำคัญบนโลก และหากจะเกิดอารยธรรมได้ต้องใช้ปัจจัยอะไรบ้าง
3 จากนั้นชวนให้โจทย์กิจกรรมกับนักเรียน ว่าหากโลกกำลังจะสิ้นอายุขัยและไม่สามารถอาศัยได้อยู่แล้วเพื่อเป็นการคงเผ่าพันธุ์มนุษยชาติไว้
นักเรียนนักสำรวจทั้ง 10 ทีมจะได้รับมอบหมายให้ไปสำรวจดาวเคราะห์นอกระบบสุริยะ 2 ดวง ที่มีศักยภาพมากพอที่จะเป็นโลกใหม่ได้ และจากนั้นให้นักเรียนสร้างสิ่งมีชีวิตขึ้นมา 2 เผ่าพันธุ์ โดยมี 3 เป้าหมายคือ 1 มีโอกาสที่จะรอดชีวิตสูง 2 ทำให้ระบบนิเวศในดาวดวงนั้นสมดุล เมื่อรวมกับทีมสำรวจทุกกลุ่ม 3 สิ่งมีชีวิตจากทีมสำรวจตนเองจะต้องสามารถครองดาว วัดจากความสามารถในการเอาตัวรอด ระบบทางสังคมและอารยธรรมที่สิ่งมีชีวิตนั้นอาจสามารถสร้างขึ้นมาได้ ทีมใดทำได้ถือว่าเป็นผู้ชนะ
4 ให้นักเรียนเลือกดาวเคราะห์นอกระบบสุริยะที่จะไปสำรวจ ดาวเคราะห์นอกระบบสุริยะ 1 ดวง จะสามารถรับทีมสำรวจได้ 5 ทีม
5 ช่วงให้ข้อมูล จะแบ่งนักเรียนออกเป็น 3 ฐาน แบ่งเป็นฐานดาวเคราะห์นอกระบบสุริยะ ฐานสิ่งมีชีวิตและวิวัฒนาการและฐานอารยธรรม
ซึ่งในช่วงนี้เราได้ชวนคุณครูอีก 1 ท่านมาช่วยให้ความรู้ในด้านสิ่งมีชีวิตและชีววิทยาด้วย
เป็นครั้งแรกที่เราได้ลองใช้การแจมห้องเรียนและทำให้เห็นว่ามันให้ผลดีมากๆ ส่งผลต่อความสนใจของนักเรียนสุดๆครับ
6 ชวนเริ่มออกแบบ ตรงนี้ผมจะใช้วิธีการโยนไอเดียแล้วสร้างขึ้นมาหากไม่ได้ ก็จะย้อนกลับไปช่วงโยนไอเดียใหม่สลับไปเรื่อยๆ
7 สุดท้ายนักเรียนจะนำเสนอสิ่งมีชีวิตทั้ง 2 เผ่าพันธุ์หน้าห้องให้กับเพื่อนๆฟัง และโหวตเลือกสิ่งมีชีวิตที่มีโอกาสอยู่รอดสูงสุด สิ่งมีชีวิตที่มีโอกาสครองดาวเคราะห์ดวงนั้น
โดยที่ผู้ที่มีสิทธิ์โหวต คือนักสำรวจจากดาวอีกดวง มาเป็นคนโหวตเพื่อความเท่าเทียมและแฟร์ครับ
จากนั้นคะแนนอีกส่วนจะเป็นคุณครูผู้สอนและคุณครูที่มาแจมในห้องเรียนช่วยตัดสินในเรื่องโอกาสในการอยู่รอดโอกาสในการครองดวงดาว ตามแต่ความถนัดของแต่ละท่านครับ 8 จากนั้นชวนสรุปบทเรียนเป็นอันจบขั้นตอนไปครับ
.
ก็ถือว่าในปีนี้เนื่องจากว่ามีรูปแบบการให้ข้อมูลที่ค่อนข้างละเอียดขึ้นและมีกระบวนการต่างๆในเส้นทางพร้อมทั้งมีเวลาให้เล่นค่อนข้างพอดีทำให้ผลงานออกมาโอเคเลยทีเดียวเป็นยังไงไปลองดูกันเลยครับ
ไฟล์ที่เกี่ยวกับไอเดีย
ไฟล์ที่ 1 จากทั้งหมด 5
แท็กที่เกี่ยวข้อง
