จุดประสงค์คือต้องการให้นักเรียนเข้าใจว่า ดีเอ็นเอ ยีน ควบคุมลักษณะทางพันธุกรรมได้อย่างไร
เหตุใดไนโตรจีนัสเบสเรียงตัวต่างกัน ถึงมีลักษณะทางพันธุกรรมที่ต่างกัน
1. ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน
นักเรียน : ร่วมกันแสดงความคิดเห็น (แนวคำตอบ: ไนโตรจีนัสเบส หมู่ฟอสเฟต และน้ำตาล)
2. ขั้นสอน/การจัดกิจกรรมการเรียนรู้
ไม่ว่าจะเป็นสีตา โครงสร้างร่างกาย หรือความสามารถด้านต่าง ๆ โดยดีเอ็นเอจะเป็นตัวกำหนดลักษณะ
โปรตีนที่สังเคราะห์ขึ้น และโปรตีนที่สร้างขึ้นก็จะส่งผลให้เกิดลักษณะทางพันธุกรรม
https://askabiologist.asu.edu/monster-maker-game/play.html
โดยยกตัวอย่าง ยีนที่กำหนดการสังเคราะห์เมลานิน ซึ่งส่งผลต่อการมีลักษณะผิวเผือก และยีนที่กำหนดลักษณะฮีโมโกลบิน ซึ่งถ้ายีนนี้ผิดปกติจะส่งผลให้เกิดโรคทาลัซซีเมียได้
ครู: ถามนักเรียนว่า “นักเรียนคิดว่าถ้าลำดับเบสเรียงตัวเปลี่ยนไปจากเดิมจะเกิดอะไรขึ้น”
3. ขั้นสรุป (10 นาที)
- ยีน ควบคุมลักษณะสิ่งมีชีวิตได้อย่างไร
- องค์ประกอบDNA คือ
- ถ้านิวคลีโอไทด์เปลี่ยนจะส่งผลอย่างไร
เพิ่มเติม นักเรียนสนุกกับการทำกิจกรรม ได้แลกเปลี่ยนความแตกต่างของตัว monster และการตั้งชื่อทำให้นักเรียนสนุกเหมือนได้สร้างสัตว์เลี้ยงของตนเอง
แสดงความเห็นกับสมาชิกใน insKru
เก็บไอเดียไว้อ่าน และอีกมากมาย
ได้แรงบันดาลใจเต็มๆ เลยใช่มั้ย?
บันทึกแรงบันดาลใจที่ได้รับเก็บไว้ไม่มีลืมผ่านการเขียนไอเดียเลย!