ศัพท์ชวา พาเพลิน (อิเหนาตอนศึกกะหมังกุหนิง)
วิธีสอนแบบอุปนัย วิธีสอนโดยเน้นกระบวนการ : กระบวนการกลุ่ม
ชั่วโมงที่ ๑-๒ ถอดความตามเรื่อง
๑. นักเรียนทำแบบทดสอบก่อนเรียน
๒. ร่วมกันทบทวนประวัติความเป็นมาและเรื่องย่อจากความรู้ในชั่วโมงเรียนที่แล้วมา
๓. ครูนำเสนอแผนภูมิกลอนบทละครบทแรกจากเรื่องอิเหนาบนกระดาน
“ เมื่อนั้น ท้าวกะหมังกุหนิงเรืองศรี
เสด็จเหนือแท่นรัตน์มณี ภูมีเห็นสองอนุชา
จึงตรัสเรียกให้นั่งรวมอาสน์ สำราญราชหฤทัยหรรษา
แล้วปราศรัยระตูบรรดามา ยังปรีดาผาสุกหรือทุกข์ภัย
ซึ่งเราให้หามาทั้งนี้ จะไปตีดาหากรุงใหญ่
ระตูทุกนครอย่านอนใจ ช่วยเราชิงชัยให้ทันการ ”
๒. ครูซักถามนักเรียนถึงความหมายของบทประพันธ์นี้ ว่านักเรียนสามารถถอดความได้อย่างไร และพบคำศัพท์ยากใดบ้าง จากนั้นสนทนากับนักเรียนเพื่อเข้าสู่เรื่อง การถอดความคำประพันธ์
๓. จากบทประพันธ์ข้างต้น นักเรียนจะเห็นคำศัพท์ชวา และศัพท์ยาก ก่อนการถอดความต้องให้นักเรียนเข้าใจความหมายคำศัพท์ก่อน ให้นักเรียนศึกษาคำศัพท์และทำกิจกรรมเรียนรู้ด้วยตนเองรวมกลุ่ม “ชุดคำศัพท์ชวาพาเพลิน” ผ่านรูปแบบเกมออนไลน์ wordwall
๔. ให้นักเรียนแบ่งกลุ่มเป็น ๒-๓ กลุ่ม เฉลี่ยตามจำนวนสมาชิก แบ่งหน้าที่สมาชิก
๑. แอดมินหลัก ผู้เข้าหน้าจอเกม เพื่อเลือกตอบคำศัพท์และความหมาย
๒. ผู้ช่วย ศึกษาคำศัพท์ยากจากเรื่องและศัพท์ชวา ตามจำนวนตอนของเรื่อง
๕. ประกาศแท่นรางวัลทีมที่ได้คะแนนสูงและทำเวลาได้ดีที่ สุด จากนั้นเชื่อมโยงสู่การนำคำศัพท์สู่คำประพันธ์ในเนื้อหา โดยให้นักเรียนร่วมพิจารณา ข้อสอบอ่านคิดวิเคราะห์เนื้อเรื่อง โดยเปิดโอกาสให้ผู้เรียนร่วมสนทนาและสมัครใจตอบร่วมกัน ครูชี้แนะเพิ่มเติม
ขั้นสรุป
๖. นักเรียนร่วมกันเฉลยแบบฝึกชุดคำศัพท์ชวาและสรุปความรู้ที่ได้โดยสนทนาถาม-ตอบกับครูผู้สอน
๗. ทำแบบทดสอบหลังเรียน
๘. ถอดความคำประพันธ์บทตอนที่ชอบ
ไฟล์ที่แบ่งปัน
ไอเดียนี้เป็นไงบ้าง?
อยากร่วมแลกเปลี่ยน?
แสดงความเห็นกับสมาชิกใน insKru
เก็บไอเดียไว้อ่าน และอีกมากมาย
ได้แรงบันดาลใจเต็มๆ เลยใช่มั้ย?
บันทึกแรงบันดาลใจที่ได้รับเก็บไว้ไม่มีลืมผ่านการเขียนไอเดียเลย!