✨ คาบเรียนนี้ดีจัง แต่ไม่รู้จะเล่าให้คนอื่นฟังยังไงดี?

คำถาม 5 ข้อ ที่ช่วยถ่ายทอดเรื่องราวที่เกิดขึ้นในห้องเรียน

เคยไหม? ที่รู้สึกว่าคาบเรียนล่าสุดนั้นเต็มเติมหัวใจจัง!

อยากจะบอกเล่าเรื่องราวที่เกิดขึ้นภายในคาบเรียนนั้น

แต่ก็ดันคิดไม่ออก ไม่รู้จะบอกเล่าให้คนอื่นฟังอย่างไรดี

“เฮ้อ เอาไว้ก่อนละกัน” สุดท้ายเหตุการณ์ก็ลอยหายไป

ชวนคุณครูทุกคนบอกเล่าเรื่องราวผ่านชุดคำถาม 5 ข้อ

เพื่อบันทึกและถ่ายทอดความประทับใจในคาบเรียน

เล่ายังไงให้เข้าใจ เขียนอย่างไรให้เห็นภาพ ไปดูกัน!

💭 คำถามที่ 1 คาบเรียนนี้ มีหลักการ แนวคิดอย่างไร?

ย้อนกลับมาตั้งคำถามกับมุมมอง หลักการ และแนวคิด

คาบเรียนที่เกิดขึ้นนั้นอยู่บนฐานคิดแบบไหนของเรานะ

ทำไมเราถึงสอนเรื่องนี้ มันมีความสำคัญต่อนักเรียนยังไง

แล้วมันนำไปสู่การสร้างบทเรียนของในคาบนี้ได้อย่างไร

✏️ ตัวอย่างการเล่าเรื่อง

“เราอยากสร้างการเรียนรู้ในหัวข้อ ‘อุปสงค์-อุปทาน’

และไม่เชื่อว่าการพูดบรรยายจะสร้างการเรียนรู้ที่ดีได้

จึงอยากลองออกแบบกิจกรรมที่นักเรียนได้ลงมือทำ”

💭 คำถามที่ 2 เรามีบทบาทในการสร้างการเรียนรู้อย่างไร?

กลับมาทบทวนกระบวนการที่เกิดขึ้นภายในคาบเรียนนั้น

ตัวคุณครูเองมีบทบาทในการสร้างการเรียนรู้อย่างไรบ้าง

เราใช้คำถามแบบไหนไป เรายกตัวอย่างสถานการณ์ไหน

เราหยิบยกประเด็นไหนเพื่อขยายขอบเขตของบทสนทนา

✏️ ตัวอย่างการเล่าเรื่อง

“เราจะออกแบบกิจกรรมให้นักเรียนได้เป็น ผู้ซื้อและผู้ขาย

และกำหนดเงื่อนไขให้นักเรียนต่อรองราคาซื้อขายน้ำมัน

บทบาทของเราจะมีเพียงการดำเนินกิจกรรมในช่วงหลัก

และใช้คำถามถอดบทเรียนในช่วงท้ายคาบเรียนเท่านั้น”

💭 คำถามที่ 3 เราเห็นอะไร เรียนรู้อะไร และรู้สึกอย่างไร?

คาบเรียนที่เกิดขึ้น ตัวคุณครูได้เห็น รับรู้ และรู้สึกอย่างไร

คาบเรียนที่เราออกแบบ นักเรียนแสดงพฤติกรรมอะไรบ้าง

นักเรียนมีปฏิสัมพันธ์กับบทเรียนและเพื่อนร่วมห้องอย่างไร

คุณครูเกิดความคิดหรือรู้สึกอย่างไรกับเหตุการณ์ตรงหน้า

✏️ ตัวอย่างการเล่าเรื่อง

“หลังจากที่นักเรียนเริ่มทำกิจกรรมที่จะต้องซื้อ-ขายน้ำมัน

ห้องเรียนเสียงดังมาก จากการต่อรองราคาของผู้ซื้อผู้ขาย

แต่เรากลับรู้สึกดีมาก เพราะมันคือธรรมชาติของกิจกรรม

จึงตัดสินใจเพิ่มคำถามในการกระตุ้นความคิดของนักเรียน”

💭 คำถามที่ 4 บทสนทนาใดที่ทำให้เรารู้สึกประทับใจ?

นอกจากการสังเกตเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นภายในคาบเรียน

การรับรู้ว่านักเรียนเกิดการเรียนรู้อย่างไรจากบทสนทนา

อาจจะเป็นวิธีที่ทำให้มองเห็นบางสิ่งที่ซ่อนอยู่ในคาบนั้น

และทำไมบทสนทนานั้นมันทำให้เรารู้สึกประทับใจกันนะ

✏️ ตัวอย่างการเล่าเรื่อง

“ระหว่างที่ทำกิจกรรม นักเรียนคนหนึ่งได้พูดขึ้นมาว่า

‘มีแต่ผู้ขายเต็มไปหมด แบบนี้จะต่อรองราคาได้ยังไง!’

เราจึงรู้สึกว่ากิจกรรมที่เราออกแบบมาในคาบเรียนนี้

ทำให้เขาได้เข้าใจ ‘ธรรมชาติของกลไกราคาตลาด’

ซึ่งเป็นหลักฐานชิ้นหนึ่งที่เราคิดว่าเราทำสำเร็จแล้วละ!”

💭 คำถามที่ 5 คาบเรียนต่อไปจะมีหน้าตายังไงนะ?

จากคาบเรียนที่เกิดขึ้น ควรมีจุดไหนต้องปรับปรุงบ้าง

ทบทวนวิธีคิดของตนเอง พร้อมกับบทเรียนที่สร้างขึ้น

หรือมีจุดไหนที่คิดว่าถ้าเพิ่มเติมไป จะทำให้เกิดผลดี

เพื่อเป็นการท้าทายตัวเองในการออกแบบครั้งต่อไป

✏️ ตัวอย่างการเล่าเรื่อง

“แม้ว่ากิจกรรมในวันนี้จะน่าพึงพอใจ แต่เราสังเกตว่า

นักเรียนบางคนเลือกที่จะไม่ซื้อขายน้ำมันกับเพื่อนเลย

เราน่าจะต้องเพิ่มเงื่อนไขของกิจกรรมเข้าไปอีกนิดนึง

เพื่อกระตุ้นให้ทุก ๆ คนอยากร่วมกิจกรรมมากยิ่งขึ้น

การเขียนเล่าเรื่องราวในห้องเรียนนั้นมีความสำคัญ

ทำให้เราได้กลับมาทบทวนความคิดและความรู้สึก

นอกจากนี้อาจจะเป็นการจุดประกายเพื่อนครูคนอื่น

เพื่อให้เกิดความเป็นไปได้ในการสอนใหม่ ๆ ก็ได้นะ

มาเขียนเล่าเรื่องราวการสอนของแต่ละคนกันเถอะ!

บทความโดย ครูพล-อรรถพล ประภาสโนบล

เรียบเรียงโดย มะพร้าว-ฉัตรบดินทร์ อาจหาญ