ที่มาของปัญหา

นักเรียนไทยร้อยละ 90 มีปัญหาการอ่านสะกดคำศัพท์ภาษาอังกฤษ ซึ่งนำมาสู่ปัญหาการอ่านภาษาอังกฤษไม่ได้ เนื่องจากไม่ได้ผ่านการเรียนการสอนรูปแบบการสะกดคำแบบ Phonics

การริเริ่มคิดค้นนวัตกรรม

ชาวเราชอบกินหมูกระทะ ดังนั้นคุณครูจึงนำหมูกระทะมาเป็นไอเดียในการออกแบบกิจกรรมเพื่อช่วยให้นักเรียนได้ฝึกการสะกดคำศัพท์แบบ Phonics ได้และเสริมแรงจูงใจให้นักเรียนสนุกสนานในระหว่างการฝึกการสะกดคำแบบ Phonics

โดยการออกแบบบัตรตัวอักษะจะแบ่งออกเป็น 3 ส่วน ตามโครงสร้างของคำศัพท์ประเภท Consonant-Vowel-Consonant (CVC) หรือพยัญชนะ-สระ-พยัญชนะ ดังนี้

บัตรคำ Set ที่ 1 เป็น ตัวอักษรพยัญชนะต้น ซึ่งจะออกแบบเป็นเนื้อสัตว์

บัตรคำ Set ที่ 2 เป็น ตัวอักษะที่เป็นเสียงสระ ซึ่งจะออกแบบเป็นผัก

บัตรคำ Set ที่ 3 เป็น ตัวอักษะที่เป็นเสียงสะกด ซึ่งจะออกแบบเป็นผลไม้

รูปแบบการจัดกิจกรรม

คุณครูแยกบัตรตัวอักษรออกเป็น 3 กลุ่ม ตามเซ็ทข้างบนที่อธิบายไป เพื่อให้นักเรียนออกมาเลือกและนำมาติดบนกระทะบนกระดาน โดยนักเรียนแต่ละคนเมื่อได้เลือกบัตรตัวอักษรแล้วนั้น จะฝึกอ่านสะกดคำกับคุณครูหน้าชั้นเรียนให้เพื่อน ๆ ในห้องช่วยฟัง เช่น B-A -T (เบอะ แอะ เทอะ= แบท) , C-U-T (เคอะ อะ เทอะ= คัท) , D-I-SH (เดอะ-อิ-ชึ= ดิช) เป็นต้น นักเรียนสามารถเลือกบัตรคำตั้งแต่ 3-4 บัตรเพื่อสร้างคำศัพท์ที่ตนเองต้องการฝึกสะกด

ผลที่คาดว่าจะได้รับ

1. นักเรียนสามารถฝึกสะกดคำแบบ Phonics ได้ถูกต้อง
2. นักเรียนมีแรงจูงใจในการเรียนภาษาอังกฤษ เรื่อง การสะกดคำ
3. นักเรียนมีเจตคติที่ดีต่อการเรียนภาษาอังกฤษ
4. นักเรียนมีส่วนร่วมในการเลือกคำศัพท์เพื่อฝึกฝนการสะกดคำด้วยตนเอง