เรียนรู้จากสิ่งที่เป็นไปไม่ได้ เพื่อเข้าใจความเป็นไป ณ ปัจจุบันได้..

ไอเดียนี้ได้ต้นแบบจาก กิจกรรม ถ้าโลกนี้เปลี่ยนไป ของ อ.กนก จันทรา

สภาพภูมิอากาศ ในแต่ละพื้นที่มีความแตกต่างกัน และมีหลายปัจจัยเข้ามาเกี่ยวข้อง ทั้งอุณหภูมิ ความชื้น ความสูง ลม มรสุม ความใกล้-ไกลทะเล ที่ตั้งตามละติจูด รวมถึงแนวการวางตัวของเทือกเขา ก็มีส่วน

เป้าหมาย : ฝึกการให้เหตุผลทางภูมิศาสตร์ เข้าใจระบบธรรมชาติและปฏิสัมพันธ์ระหว่างกันในระบบธรรมชาติ (ภูเขา กับ มรสุม)

ปล. ในที่นี้ยกปัจจัยมา 2 ตัว คือ ภูเขา กับ มรสุม แต่ในความเป็นจริง สภาพอากาศมันมีปัจจัยอื่นอีกเยอะที่เกี่ยวข้อง

คำถามหลัก : ถ้า...ทิศทางแนวการวางตัวของเทือกเขาในประเทศไทยเปลี่ยนแปลงไป(ในหลากหลายแบบ) ในขณะที่ทิศทางมรสุมและช่วงเวลาของมรสุมฯ ยังคงเดิม แล้ว...สภาพภูมิอาศในพื้นที่ต่าง ๆ ตามที่กำหนดจะเป็นอย่างไร รวมถึงในพื้นที่จังหวัดที่นักเรียนอยู่ (กำแพงเพชร) อากาศจะเป็นอย่างไร

เป็นการเรียนรู้ที่ขยายขอบเขตแดนของความเป็นจริง(ทิศทางเทือกเขาในปัจจุบัน) สู่สิ่งที่เป็นไปไม่ได้ (เทือกเขาที่เปลี่ยนแปลงไป) ใช้ทักษะการคิดขั้นสูง(จินตนาการ) ที่เชื่อมโยงปรากฎการณ์ในธรรมชาติ และประสบการณ์ความรู้ ความเข้าใจเดิม เพื่อยืนยันว่า นักเรียนเข้าใจหลักการปฏิสัมพันธ์ของสิ่งต่าง ๆ ในระบบธรรมชาติหรือไม่ และสามารถให้เหตุผลทางภูมิศาสตร์เพื่อระบุความเข้าใจของตนเองได้

ขั้นตอน (รู้จักสภาพการณ์จริง-วิเคราะห์องค์ประกอบ-หาความสัมพันธ์-จินตนาการนอกกรอบ-เข้าใจสภาพปัจจุบัน)

• ชวน นร. พูดคุยเกี่ยวกับสภาพอากาศในบ้านเรามีกี่ฤดู (ร้อน หนาว ฝน)
• อะไรบ้างที่ทำให้สภาพอากาศแตกต่างกันในแต่ละพื้นที่
• รู้หรือไม่ว่า ภาคใต้ ไม่มีฤดูหนาว (ส่วนมากรู้ แต่ไม่รู้ว่าเพราะอะไร)
• ชวนพูดคุย อธิบายว่าทำไมภาคใต้ถึงไม่มีหน้าหนาว แล้วตอนบ้านเราหนาวภาคใต้เป็นอย่างไร (อธิบายคร่าว ๆ มรสุม ต.อ./เหนือ พัดพาความหนาวจากพื้นทวีปสู่ประเทศไทย ภาคเหนือ กลาง อีสาน = หนาว แต่เมื่อมรสุมดังกล่าวพ้นจากภาคกลาง เข้าสู่ทะเลอ่าวไทย ลมหนาว เมื่อเจอความชื้นจากทะเล กลั่นตัวเป็นเมฆฝน ก่อตัวเป็นฝนตกในภาคใต้)
• ชวนคุยประเด็นว่า การวางตัวของเทือกเขามีผลต่อสภาพอากาศ (เขตเงาฝน กับ ด้านรับฝน ความสูง เป็นต้น)
• [รู้จักสภาพการณ์จริง] การวางตัวของเทือกเขาในไทยเราปัจจุบันเป็นอย่างไร
• 
• [วิเคราะห์องค์ประกอบ] นร. ช่วยกันระบุองค์ประกอบการเกิดสภาพอากาศเขตต่าง ๆ ว่ามีปัจจัยใดบ้าง
• [หาความสัมพันธ์] ร่วมพูดคุยเพื่อเชื่อมโยงความสัมพันธ์ของปัจจัยแต่ละตัวว่าสัมพันธ์กันอย่างไร
• [จินตนาการนอกกรอบ] ตั้งคำถามว่า ถ้า.....ทิศทางแนวการวางตัวของเทือกเขาในประเทศไทยเปลี่ยนแปลงไป ในขณะที่ทิศทางมรสุมและช่วงเวลาของมรสุมฯ ยังคงเดิม สภาพอากาศจะเป็นอย่างไร?

ต.ค-ก.พ. หมายถึง ลมหนาว มรสุม ต.อ./เหนือ

พ.ค.- ก.ย. หมายถึง ลมฝน มรสุม ต.ต./ใต้

• [เข้าใจสภาพปัจจุบัน] นร. เข้าใจปฏิสัมพันธ์ที่มีต่อกันในระบบความสัมพันธ์ของปัจจัยในธรรมชาติ สามารถบอกสภาพที่อาจเกิดขึ้นในพื้นที่บริเวณต่าง ๆ ที่กำหนดให้ได้โดยอาศัยการคิดวิเคราะห์ และให้เหตุผลทางภูมิศาสตร์

ไอเดียนี้ได้ต้นแบบจาก กิจกรรม ถ้าโลกนี้เปลี่ยนไป ของ อ.กนก จันทรา

ตามลิงก์ facebook.com/permalink.php?story_fbid=pfbid0dwWKBDFAwdheb37koA5zw9atWBay64nJPff2u7zs7Fa1jSB4u4tSqJbwRyq6qDWcl&id=1702906939948276