กรเริ่มต้นจากการตั้งคำถามกับตัวเองว่า "ฉันจะสอนการย่อความซึ่งเป็นเรื่องหนึ่งของวิชาภาษาไทยที่เป็นไม้เบื่อไม้เมาของเด็กให้กับเด็ก ป.4 ที่มีภาวะ learning loss ทางด้านการเขียนจากการเรียน online มา 2 ปีอย่างไรให้สนุกและเข้าใจ ???"

กรจึงเริ่มค่อย ๆ แก้โจทย์ที่ตัวเองได้ทีละองค์ประกอบย่อย

สิ่งแรก คือ จะสอนย่อความให้กับนักเรียนที่มีภาวะ learning loss ทางด้านการเขียน น่าจะต้องใช้กระบวนการกลุ่ม โดยให้เค้าได้ระดมสมอง ร่วมแรงร่วมพลังกันในการเรียนรู้ เพื่อให้เค้าไม่รู้สึกว่าสิ่งที่เรียนนั้นยากเกินไป

อย่างที่สอง คือ แล้วจะสอนอย่างไรนะ เค้าถึงจะสนุก ครูก็ได้ข้อสังเกตว่ามีการ์ตูนเรื่องหนึ่งที่ถึงจะเป็นการ์ตูนที่ครูเองก็ยังดูตอนเด็ก แต่ก็ยังมีนักเรียนโรงเรียนที่กรสอนก็ยังดูอยู่นั้นคือ "ยอดนักสืบจิ๋วโคนัน"

ดังนั้นเรื่องการสอนอย่างไรให้นักเรียนสนุก กรได้คำตอบแล้วว่า คือ "สอนโดยนำเนื้อหาที่เรียนทำให้มันสอดคล้องกับเรื่องที่เค้าสนใจ" จึงนึกได้ว่าเพื่อนของกร ชื่อมาร์ทเคยทำกิจกรรมหนึ่งอย่างในค่ายที่เกี่ยวกับการสืบสวน กิจกรรมนั้นชื่อว่า "พยานปากเอก"

มาร์ทเพื่อนครูกร

โดยกิจกรรมนี้มีเส้นเรื่องคือ มีเหตุฆาตกรรมคนคนหนึ่ง โดยจะมีผู้ต้องสงสัยที่ต้องมาให้ปากคำกับตำรวจ และคนในค่ายต้องช่วยกันระดมความคิดเสมือนว่าเป็นตำรวจในการโหวตว่าใคร คือ ฆาตรกร!!

พอโทรไปขออนุญาตเพื่อนมาร์ทในการนำไอเดียมาใช้เป็นเส้นเรื่องในการสอนเสร็จแล้ว ก็เริ่มต้นวางแผนการสร้างคดีขึ้นมา เอ้ย เตรียมการสอนขึ้นมากันเลยยย

โดยวิธีการสอนที่เราสอนนักเรียนเราเริ่มต้นด้วยการแจ้งนักเรียนว่าวันนี้มีเหตุฆาตกรรมที่ห้องหมวดภาษาไทย วันนี้นักเรียนจะได้รับบทบาทเป็น "นักสืบ" นักเรียนก็ตื่นเต้นใหญ่ 5555555555 (ป.ล. หลังจากสอนเรื่องนี้จบให้นักเรียนขึ้นไปส่งงานบนห้องหมวด นักเรียนบอกกรว่าไม่กล้าขึ้นไปส่งหรอกครู กลัวมีคนฆ่ากันจริง ๆ 55555 ครูก็ขำใหญ่) แล้วหลังจากนั้นกรก็ให้นักเรียนนั่งเป็นกลุ่ม 6 กลุ่ม

เริ่มแรกเราเปิดคลิป "ข่าวด่วน" เป็นคลิปที่กรอัดตัวเองอ่านข่าวเกี่ยวกับคดีฆาตกรรมที่เกิดขึ้น และนอกจากนั้นกรยังปริ้นเนื้อหาข่าวที่อยู่ในคลิปแจกนักเรียนด้วย (ป.ล.ที่เราต้องทำคลิปด้วยเพราะมีนักเรียนหลายคนที่ไม่สามารถอ่านหนังสือได้คล่องจากภาวะ learning loss)

เนื้อหาข่าวที่กรอัดคลิปและปริ้นให้นักเรียนแต่ละกลุ่ม

คลิปข่าวที่กรอัดเพื่อให้นักเรียนดู

หลังจากนั้นกรจึงให้นักเรียนแต่ละกลุ่มช่วยกันขีดเส้นใต้เนื้อหาส่วนที่นักเรียนคิดว่า "มันสำคัญ" ในกระดาษที่ครูปริ้นให้นักเรียนแต่กลุ่ม

หลังจากนั้นกรก็เฉลยนักเรียนว่าส่วนที่สำคัญในเนื้อหาข่าว คือ ส่วนไหนบ้าง และสอบถามนักเรียนว่า "นักเรียนคิดว่าครูใช้หลักการอะไรในการบอกว่าอะไรคือส่วนที่สำคัญ ?"

จากนั้นครูก็อธิบายนักเรียนว่าจริง ๆ แล้วครูใช้หลัก 6 ประการ

จากนั้นกรก็สอนนักเรียนเกี่ยวกับ "หลักการเขียนย่อความ"

และกรก็มีตัวอย่างการย่อความเนื้อหาข่าวด่วนที่เปิดไปตอนต้นให้นักเรียนได้ดูเป็นตัวอย่าง

กรพานักเรียนทำกิจกรรม "สืบพยานปากเอก" โดยกรจะมีเนื้อหาของคําให้การของพยานทั้ง 6 คนให้นักเรียน แต่ละกลุ่มกลุ่มละ 1 ใบ และเปิดวิดิโอคำให้การของพยานไล่ไปทีละคนจนครบทั้ง 6 คนให้นักเรียนทั้งห้องฟังพร้อม ๆ กัน (ต้องมีคลิปด้วยเพราะนักเรียนหลายคนยังอ่านไม่คล่อง) เพื่อนำข้อมูลมาวิเคราะห์ว่า "ใครคือคนที่ฆ่าครูภาษาไทย"

ตัวอย่างคำให้การพยานปากเอกคนที่ 1 ของกลุ่ม 1 ที่ให้นักเรียนย่อความ

คลิปพยานปากเอกคนที่ 1 ภารโรงประจำโรงเรียนสิรินธร

คลิปพยานคนที่ 4 ผู้อำนวยการโรงเรียน

คลิปพยานคนที่ 2 แม่บ้านประจำโรงเรียน

(ป.ล.ครูกรนี่มันคุณรุจหรือปล่าว มีทั้งครูกร ป้ากร ท่าน ผอ กร 555555)

พยานปากเอกทั้ง 6 คน ครูกรทำการอัดคลิปตอนให้การไว้ทั้งหมด เพราะมีนักเรียนหลายคนที่อ่านหนังสือยังไม่ถนัดนัก นักเรียนเหล่านั้นจะได้ข้อมูลจากคลิปที่ครูแสดงเป็นพยานปากเอกทั้ง 6 คนแทน (ป.ล.การจะเป็นครูประถมได้ต้องเป็นนักแสดงที่ดีด้วย 555555555)

โดยคุณครูก็ไล่เปิดคลิปคำให้การของพยานปากเอกทั้ง 6 คนให้นักเรียนทั้งห้องฟัง และให้เวลานักเรียนแต่ละกลุ่มทำการย่อความจากเนื้อความคำให้การที่ครูให้ไปและเปิดคลิปให้ดูของแต่ละกลุ่มลงกระดาษรายงานไว้ส่งให้ครูกรเป็นคะแนนกลุ่ม

และก็มาถึงขั้นตอนที่สำคัญที่นักเรียนเฝ้ารออออ (ซาวด์เสียงตื่นเต้น)

คือการโหวตว่าใคร คือ คนฆ่าครูภาษาไทย

และคนร้ายที่แท้จริงก็คือ

ในช่วงขั้นสรุป กรก็ให้นักเรียนช่วยกันสรุปหลักการย่อความว่าทำอย่างไรสั้น ๆ เป็นการถามตอบ และคำถามที่สำคัญที่กรจะถามนักเรียนทุกคาบ คือ ทำไมเราต้องเรียน เป็นคำถามที่สำคัญมากที่นักเรียนต้องตอบให้ได้ทุกครั้งที่กรสอน

กล่าวโดยสรุป กิจกรรม "ใครฆ่าครูภาษาไทย" เป็นกิจกรรมที่นักเรียนชอบ อยากทำ อยากเรียน และถามหาถึงกิจกรรมแนวนี้ตลอดหลังจากสอนเรื่องนี้ไป และนอกจากนั้นมันยังสอนกรให้ลอง กล้าทำไปเถอะอะไรใหม่ ๆ ที่ยังไม่เคยทำ เช่น อัดวิดิโอตัวเองเป็นพยาน เอาเรื่องการฆาตรกรรมมาสอนนักเรียนหญิงล้วน เพราะถ้าไม่ลองแล้วใครจะไปรู้ว่ามันจะดีหรือไม่ดี ถ้าไม่ดีก็แค่เอาใหม่

( ป.ล.กิจกรรมนี้สามารถนำไปประยุกต์ต่อยอดใช้ได้ในการสอนเรื่องอื่น ๆ อีก เช่น การเขียนสรุปความ หรือการสอนเรื่องอะไรที่มีประเภทแบ่งชัดเจน เช่น คำเป็นคำตาย ก็สามารถทำได้ ซึ่งครูกรได้ลองทำแล้วกับการนำไปสอนเรื่องที่แบ่งประเภทชัดเจน เดี๋ยวจะมีเขียนรีวิวให้วันหลัง)

ภาพตอนนักเรียนทำกิจกรรม

กระตือรือร้นสุด ๆ จนบางครั้งก็ทะเลาะกัน 5555

ตั้งใจดูคลิปพยานปากเอกสุด ๆ คุ้มค่ากับการแสดงของครูกรมาก 5555

ป.ล.สุดท้าย เดี๋ยวจะมีการสอนอื่น ๆ ที่กรเคยสอนแล้วรู้สึกว่าอยากแบ่งปันมาลงให้อีก ครูคิดถึงนักเรียนทุกคนมาก ๆ เผื่อมีนักเรียนคนไหนหลงมาอ่านโพสต์นี้ของครู 55555555