Hello, Welcome !

กิจกรรมนี้เกิดขึ้นเมื่อ 28 ธันวาคม 2565

เริ่มต้นการเรียนหลังสัปดาห์สอบกลางภาคด้วยการทำกิจกรรม “คิดสิ คิดสิ คาปูชิโน่” (บทที่ 5 สารละลาย)

ก่อนอื่น ขออนุญาตเล่าความประทับใจนักเรียนเหมือนเดิม นั่นคือ การทักทายกันด้วยความน่ารักกกกก (ก.ไก่แบบอนันต์)

เรา: *แต่งกายด้วยเสื้อกันหนาวสีแดงสด รออยู่หน้าห้องเรียน*

นักเรียน1: อุ้ยย วันนี้ครูน่ารักกกก

เรา: ใช่ไหมล่ะ ! 555555 *แล้วก็เดินลุกเดินเข้าไปในห้องเรียน

นักเรียน2: ครู *ลากเสียงยาว* แต่งตัวน่ารักกกก

เรา: เนาะะะ *หยิบที่คาดผมวันคริสต์มาสมาใส่*

หลังจากทักทายกันเรียบร้อย สิ่งที่ตกใจก็คือ นักเรียนเหลือ 17 คน จาก 27 คน คิดในใจ คือ ตายแล้ว เตรียมกิจกรรมกลุ่มมาให้ทำ อยากได้ฟีลแข่งขัน แต่ไม่เป็นไร 17 คนก็ทำได้

*แจ้งให้ทราบคือ นักเรียนหายไปแข่งขันศิลปหัตถกรรมและซ้อมเพื่อแข่งขัน ทำให้ไม่ได้เรียนในคาบนี้*

1. ขั้นนำก่อนเข้ากิจกรรม

หลังจากคิดในใจเสร็จ ก็เริ่มชี้แจ้งรายละเอียดกิจกรรมกับนักเรียนว่า วันนี้เราจะทำกิจกรรมเป็นกลุ่ม ซึ่งตอนแรกเราจะจัดกลุ่มให้ แต่ด้วยความห้องเรียนมี 3 แถวพอดี แล้วเด็ก ๆ ก็นั่งกันเป็นกลุ่มอยู่แล้ว นักเรียนเลยเสนอว่า “ครูคะ/ครับ ก็จัดกลุ่มตามนี้ไปเลย” ซึ่งเราเห็นว่าไม่มีใครค้าน ก็เลยให้จัดกลุ่มตามที่เขาเสนอ

ตอนแรกจะนำกิจกรรมโดยการสอบถามว่านักเรียนชอบดื่มเครื่อมดื่มอะไรบ้าง/หวานหรือน้อยเท่าไหร่ แต่ดันลืมมมม55555555

2. ขั้นการทำกิจกรรม

เมื่อได้กลุ่มแล้วเราก็อธิบายให้นักเรียนฟังว่าวันนี้จะทำอะไร ตามหัวข้อต่อไปนี้

1. ให้นักเรียนจัดตั้งอุตสาหกรรมเกี่ยวกับการขายน้ำ ซึ่งเปิดกว้างให้คิดกันเองว่าอยากขายน้ำอะไร

2. จุดประสงค์ของการจัดตั้งอุตสาหกรรม

3. สโลแกนของอุตสาหกรรม

4. ตำแหน่ง/หน้าที่ของอุตสาหกรรมนี้ตามจำนวนสมาชิก โดยต้องระบุว่าใครทำตำแหน่ง/หน้าที่อะไร

5. ต้นทุนการจัดตั้งอุตสาหกรรม

6. ราคาสินค้าที่อุตสาหกรรมจำหน่าย

7. ออกแบบโลโก้ของอุตสาหกรรม

8. อุตสาหกรรมเราตรงกับเป้าหมายใดบ้างของ SDGs

9. อื่น ๆ ที่อยากนำเสนอ

สำหรับกิจกรรมนี้จะให้เวลาทำทั้งหมด 30 นาที หลังจากนั้นให้แต่ละกลุ่มออกมานำเสนอ พร้อมเตรียมตอบคำถาม (ดังภาพแนบ)

อุปกรณ์สำหรับการทำกิจกรรม

**(โรงเรียนนี้มีโปรเจคเตอร์ ดังนั้น เราจะใช้โปรเจคเตอร์ แทนกระดาษแผ่นใหญ่)**

1. กระดาษรายงาน

2. อุปกรณ์เครื่องเขียน

3. Notebook หรือ IPad (ครูผู้สอนเตรียม)

**โดยนักเรียนถ่ายรูปกระดาษลงกลุ่มไลน์ แล้วครูจะฉายขึ้นหน้าจอเพื่อนำเสนอ** (ดังภาพแนบ)

3. ขั้นการนำเสนอ

*จะบอกว่าขั้นนี้สนุกมากกก นี่แค่ 3 กลุ่มนะยังสนุกขนาดนี้ ถ้ามาครบทั้งห้องจะสนุกขนาดไหนนน*

สำหรับขั้นนี้นักเรียนเลือกที่จะยอมเป่ายิงฉุบ เพราะเกี่ยงกันนำเสนอ ผลที่ได้ตามนี้

กลุ่มที่ 1: อุตสาหกรรม “pineapple จำกัด”

กลุ่มที่ 2: อุตสาหกรรม “elppa”

กลุ่มที่ 3: อุตสาหกรรม “คริสตุ๋นลาบูอุ๋น น้ำกัญชา”

แต่ละกลุ่มที่นำเสนอจะต้องเตรียมความพร้อมและเตรียมรับแรงกระแทกของคำถามจากเพื่อน ๆ

กลุ่มที่ 1 อุตสาหกรรม “pineapple จำกัด”

ตัวอย่างคำถามจากเพื่อนอุตสาหกรรมอื่น ๆ

1. ใช้สับปะรดพันธุ์ไหน?

คำตอบ สับปะรดพันธุ์ภูแล เพราะมีรสชาติหวานกรอบ มีกลิ่นหอม

2. ทำไมเงินเดือนพนักงานน้อยจัง ทั้ง ๆ ที่ต้นทุนการตั้งบริษัทถือว่าเยอะมาก

คำตอบ เริ่มต้น 15,000 บาท แต่จะเพิ่มขึ้นตามวุฒิการศึกษา

3. สโลแกน จิบเดียวเที่ยวสวรรค์ หมายความว่าอย่างไร

คำตอบ เพียงแค่ดื่มน้ำสับปะรดของเรา ก็ทำให้สดชื่น มองโลกในแง่บวก เหมือนได้ขึ้นสวรรค์

กลุ่มที่ 2 อุตสาหกรรม “elppa”

ตัวอย่างคำถามจากเพื่อนอุตสาหกรรมอื่น ๆ

1. พิจารณาฐานเงินเดือนของแต่ละตำแหน่งอย่างไร (ระบุให้ CEO ตอบ)

คำตอบ ผมว่ามันเป็นฐานเงินเดือนขั้นต่ำที่เขาควรจะได้ ด้วยหน้าที่ต่าง ๆ ที่ทำในอุตสาหกรรม

2. แอปเปิ้ลที่เอามามีหนอนหรือไม่ เพราะสโลแกนบอกว่า “แอปเปิ้ลดี ต้องมีหนอน”

คำตอบ ไม่มีหนอนครับ เพราะว่าทุกกระบวนการผลิตมีการคัดเลือกมาก่อนเสมอ แต่ที่สโลแกนมีหนอนต้องการจะสื่อว่า เป็นอุตสาหกรรมออแกนิคที่ไม่ใช้สารเคมี

กลุ่มที่ 3 อุตสาหกรรม “คริสตุ๋นลาบูอุ๋น น้ำกัญชา”

ตัวอย่างคำถามจากเพื่อนอุตสาหกรรมอื่น ๆ

1. ราคาสินค้า 20 กับ 30 ต่างกันอย่างไร

ตอบ 20 ขวดเล็ก และ 30 ขวดใหญ่

2. ขวดเล็กกับขวดใหญ่ ใส่ปริมาณกัญชาลงไปเท่าไหร่

ตอบ 1/4 ของขวด ถ้าคิดก็ 25% ของขวด *ครูแนะนำว่าต้องหาข้อมูลเพิ่มเติม เพราะการใช้กัญชามีข้อจำกัด*

3. ทำไมเงินเดือนพนักงานถึงได้เท่ากัน

ตอบ ต้องการให้เกิดความเท่าเทียมในบริษัท *ครูแนะนำว่า อาจจะต้องดูเนื้องานที่ทำด้วย*

4. สรุปกิจกรรม

• จากการที่เราเดินดูและให้คำปรึกษากิจกรรมครั้งนี้ นักเรียนมีการพูดคุยกันในกลุ่มมากขึ้น นักเรียนแบ่งหน้าที่กันได้ค่อนข้างดี แต่ยังต้องปรับปรุงกันต่อไปเรื่อย ๆ
• กิจกรรมนี้จะทำให้เห็นว่าในอุตสาหกรรมมีหน้าที่อะไรบ้าง แล้วนักเคมีทำหน้าที่อะไรบ้าง ซึ่งเราอธิบายเพิ่มเติมว่าในบริบทนี้จะมีหน้าที่หนึ่งที่เกี่ยวข้องกับการเรียนของเราคือ การควบคุมคุณภาพ หรือ Quality Control: QC เป็นการตรวจสอบสินค้าและบริการให้เป็นไปตามมาตรฐาน (Standard) ซึ่งถูกต้องหรือสอดคล้องตรงตามแผนที่ได้วางไว้ ทั้งในด้านคุณภาพ (Quality) และปริมาณ (Quantity)

ที่มา: https://th.jobsdb.com/th-th/articles/ความแตกต่างงาน-qa-กับงาน-qc/

• กิจกรรมนี้ทำให้นักเรียนรู้จักกับ SDGs หรือ เป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืน (เดิมทีนักเรียนไม่เคยได้ยินมากก่อน)
• เราจำเป็นต้องเรียนเรื่องการคำนวณร้อยละโดยมวลต่อมวล ร้อยละโดยมวลต่อปริมาตร และร้อยละโดยปริมาตรต่อปริมาตร เพื่อให้เรารู้ว่าสารที่เราต้องการมีความเข้มข้นเท่าไหร่ นำไปใช้ทำอะไรได้บ้างในความเข้มข้นนั้น ๆ

หมายเหตุ: เราสามารถสร้างความผ่อนคลาย โดยการเปิดเพลงให้นักเรียนฟัง ขณะนักเรียนใช้ความคิดได้ ทั้งนี้ทั้งนั้นขึ้นอยู่กับว่านักเรียนยินยอมหรือไม่