ผมสังเกตเห็นว่าการสอนแบบเดิมที่ผมเคยใช้โดยการให้นักเรียนสำรวจในท้องถิ่นและชุมชนยังไม่สามารถดึงดูดให้นักเรียนสนใจและสนุกได้เพียงพอเท่าที่ผมต้องการ ผมจึงพยายามปรับกิจกรรมให้เน้นความสนุกมากขึ้น จึงเป็นที่มาของบอร์ดเกม "Spyfall of Creatures and Habitats" หรือ "Spyfall สิ่งมีชีวิตกับที่อยู่อาศัย" โดยมุ่งมั่นในการนำรูปแบบการจัดกิจกรรมการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ร่วมกับเกมมิฟิเคชัน (Gamification) มีเป้าหมายทำให้นักเรียนได้โต้ตอบและตื่นเต้นมากยิ่งขึ้น พร้อมทั้งทำให้นักเรียนเข้าใจเกี่ยวกับการปรับตัวของสิ่งมีชีวิตเข้ากับที่อยู่อาศัย ส่งเสริมทักษะการคิดเชิงวิพากษ์และเสริมสร้างการเรียนรู้ร่วมกันของนักเรียน นอกจากนี้ยังพยายามออกแบบเกมให้นักเรียนเห็นความสนุกของการแข่งขันและมีส่วนร่วมมากขึ้น

บอร์ดเกม "Spyfall สิ่งมีชีวิตกับที่อยู่อาศัย" มีดังนี้

1. เริ่มต้นแบ่งนักเรียนเป็นกลุ่มย่อย กลุ่มละ 5 คน แต่ละกลุ่มจะได้รับชุดการ์ด 10 ใบ ประกอบด้วย การ์ดสิ่งมีชีวิต 4 ใบ การ์ดที่อยู่อาศัย 4 ใบ และการ์ด 2 ใบที่แทนที่ด้วยภาพสายลับและเครื่องหมายคำถาม
2. นักเรียนแต่ละคนผลัดกันถามคำถามซึ่งกันและกัน โดยห้ามให้ข้อมูลโดยตรงเกี่ยวกับแหล่งที่อยู่อาศัย ให้ถามได้แค่เกี่ยวกับสิ่งมีชีวิตชนิดนั้นแล้ววิเคราะห์ว่าคือแหล่งที่อยู่อาศัยใด
3. หลังจากซักถามครบทุกคนเป็นจำนวนห้ารอบ ให้แต่ละกลุ่มพยายามบอกว่าใครคือสายลับ เมื่อบอกได้แล้ว สายลับจะต้องเดาที่อยู่อาศัยของสิ่งมีชีวิตในกลุ่มนี้

จะเห็นได้ว่ากระบวนการเหล่านี้กระตุ้นให้นักเรียนใช้ความรู้เรื่องการปรับตัวของสิ่งมีชีวิตกับที่อยู่อาศัยอย่างชัดเจน

ผมคาดหวังว่าจะเกิดผลลัพธ์เชิงบวกหลายอย่างจากการเล่นเกมนี้ ดังนี้

• ประการแรก ผมคาดหวังว่า การมีส่วนร่วมและแรงจูงใจของนักเรียนจะเพิ่มขึ้น ในขณะที่นักเรียนต่างพยายามเล่นเพื่อเอาชนะกัน นักเรียนจะต้องใช้ความรู้จากเนื้อหาที่เรียนโดยไม่ได้ตั้งใจ
• ประการที่สอง เกมช่วยเพิ่มความเข้าใจเกี่ยวกับความสัมพันธ์ระหว่างสิ่งมีชีวิตกับแหล่งที่อยู่อาศัยและการปรับตัว เนื่องจากนักเรียนต้องใช้ความรู้นี้ตลอดทั้งเกม
• ประการสุดท้าย เป็นการส่งเสริมทักษะการสื่อสารของนักเรียนและการทำงานเป็นทีม

"Spyfall สิ่งมีชีวิตกับที่อยู่อาศัย" ทำให้นักเรียนสนุกและได้เรียนรู้ แต่ผมยังเชื่อว่ายังมีข้อที่ควรได้รับการปรับปรุงอยู่ ทั้งการเพิ่มชุดการ์ดที่อยู่อาศัยและเพิ่มจำนวนสิ่งมีชีวิตให้มากขึ้น ซึ่งจะช่วยให้เกมซับซ้อนและท้าทายมากขึ้น นอกจากนี้อาจเพิ่มกฎของเกมที่ทำให้น่าตื่นเต้น ตัวอย่างเช่น การ์ด "ความสามารถพิเศษ" ที่เลียนแบบความสามารถของสิ่งมีชีวิตในเกมได้ด้วย หรืออาจนำเกมไปใช้ในเวอร์ชันดิจิทัล เพื่อเพิ่มการโต้ตอบในอีกระดับหนึ่ง นอกจากนี้การทำเกมไปใช้ในดิจิทัลยังช่วยทำให้เห็นภาพของสิ่งมีชีวิตและแหล่งที่อยู่อาศัยได้ชัดเจนมากยิ่งขึ้น