รวมกลยุทธ์ครูเพื่อการเรียนรู้สู่อ่านออกเขียนได้ ภายใน ป.1

รวมกลยุทธ์ครูเพื่อการเรียนรู้สู่อ่านออกเขียนได้ ภายใน ป.1

(ไฟล์เต็มมี 44 หน้า Link Google drive download ฟรี ด้านล่าง)

เป็นนวัตกรรมการรวบรวมกลยุทธ์ในการทำให้ผู้เรียนอ่านออกเขียนได้

ซึ่งหวังว่า เทคนิคภายในเล่มจะปัดฝุ่นประสบการณ์ที่คุณครูอาจจะเจอมาแล้ว เป็นเทคนิคเล็กๆ น้อยๆ ที่เรามองข้ามไป

หรือเป็นเทคนิคใหม่ๆ ในบางจุด คงสามารถช่วยน้องๆ ที่เป็นคุณครูใหม่ๆ หรือท่านใดที่ต้องลงไป ป. 1 ให้สามารถรับมือเด็กๆ เล็กๆ

ที่เหมือนยังอยู่ในร่างอนุบาลได้ไม่มากก็น้อย

เพื่อให้เราจัดการชั้นเรียน และเห็นต้นกล้าต้นน้อยๆ งอกงาม

สุขใจยามเห็นเด็กๆ เขาอ่านออกเองได้เป็นคนแรก

เป็นของขวัญกับการทุ่มเทสอนให้เต็มที่ ให้สมกับ 1 ปีที่เขาได้อยู่กับเรา

ปล.จัดทำเสร็จสมัยสอน ป.1 ครั้งที่ 2 ของชีวิต ขอนำมาเผยแพร่อีกครั้ง และกำลังจะอัปเดตใหม่ ด้วยทักษะที่มากขึ้น ประสบการณ์ที่มากขึ้น

เทคนิคและสื่อที่มากขึ้น เมื่อสอน ป.1 ปีการศึกษา 2566 ซึ่งเป็นครั้งที่ 3 ในชีวิตครั้งนี้จบ

#ท่านใดมีไอเดียแนวทางใหม่ๆ ยินดีแลกเปลี่ยนเรียนรู้ครับ

#ไลก์แชร์เป็นกำลังใจในการแจกไฟล์อย่างยิ่ง

#นวัตกรรมอ่านออกเขียนได้ #นวัตกรรมการอ่าน #สื่อภาษาไทย

โหลดไฟล์เต็มได้ที่นี่ v v v

http://drive.google.com/.../1RcC.../view...

ตัวอย่างในเล่ม

และอีกมากมายในเล่มครับ

ในชีวิตการเป็นครูภาษาไทย ผมเฝ้าคิดมาตลอดว่าจะทำอย่างไรให้ วิชาภาษาไทยของผมนั้น

เป็นชั่วโมงที่นักเรียนคิดถึง มีความสุข และอยากเรียนวิชาภาษาไทย จึงเฝ้าฝึกฝนพัฒนาตนเอง

มาตลอดเวลา และประสบความสำเร็จเป็นที่พอใจอย่างยิ่งเมื่อได้สังเกตจากแววตา ท่าที เสียงหัวเราะ

รอยยิ้มและคำพูดของเด็กนักเรียนที่ได้เรียนกับข้าพเจ้า ผมไม่อาจบอกได้ว่าเขาชอบเรียนภาษาไทยกับผมเพราะเหตุใด

แต่สิ่งเหล่านั้นจะมีค่าอะไรกับนักเรียนที่ยังเขียนไม่ได้อ่านไม่ออก...

“แชมป์พอจะมีเวลาว่างไหม ลองหาเวลาสอนนักเรียนสองคนนี้ให้ป้าทีนะ...สงสารเขา”คำพูดของครูผู้ใหญ่ท่านหนึ่งเอ่ยฝากฝังกับผม

สมัยยังฝึกประสบการณ์วิชาชีพที่โรงเรียนแห่งหนึ่งในจังหวัดสงขลาในฐานะคุณครูฝึกสอน ผมตอบตกลงทันทีเพราะการได้สอนเด็ก

ถือเป็นความสุขของผม แต่แล้วเมื่อได้ลองสอนผมกลับพบเรื่องน่าแปลกใจอย่างยิ่ง นั่นคือ นักเรียนชั้น ม.๒ สองคนนี้ไม่สามารถ

อ่านเขียนหนังสือได้ถูกต้อง เป็นไปได้อย่างไรกัน และเขาเรียนจนผ่านมาถึง ชั้น ม. ๒ นี้ได้อย่างไร เกิดความสงสารและความท้าทาย

เกิดขึ้นในตัวเองพร้อมๆกัน ผมจึงเริ่มใช้เวลาว่างในคาบที่ไม่มีสอนหลัก มาสอนเสริมให้กับนักเรียนสองคนนี้ ลองผิดลองถูก

ทั้งเกาหัวกุมขมับก็หลายครั้ง จนเวลาผ่านไปหนึ่งเทอม ผมก็ได้เห็นผลการเปลี่ยนแปลงในการอ่านเขียนที่ดีขึ้นของพวกเขา

มันเป็นความภูมิใจที่ไม่เคยสัมผัสมาก่อนในชีวิต ว่าการที่ได้ทำให้เด็กคนหนึ่งสามารถอ่านออกเขียนได้นี่มันเป็นอะไรที่ครูอย่างเรา

รู้สึกดีมากๆ อย่างที่ไม่เคยรู้สึกมาก่อนเลยทีเดียว

ข้าพเจ้าขอขอบคุณจุดเริ่มต้นแรกในชีวิต ที่ส่งผลให้ผมได้เข้าทำงานเป็นครูอัตราจ้างที่โรงเรียนบ้านสันดาบ จากผู้สมัคร ๖๗ คน

ผมได้รับคัดเลือกเป็นครูประจำชั้น ป. ๑เพราะตรงกับความต้องการของโรงเรียนและนโยบายที่นักเรียนต้องอ่านออกเขียนได้ภายใน ๑ เทอม

และผมก็ทำสำเร็จอย่างที่หวังไว้ นักเรียนรุ่นแรกอ่านออกเขียนได้ครบทุกคน เป็นเวลา ๑ เทอม ผมก็ต้องจากมาด้วยใจที่ยังผูกพัน

เมื่อได้รับการบรรจุแต่งตั้งเป็นข้าราชการครูอยู่ที่โรงเรียนมหาสวัสดิ์ (ราษฎรบำรุง) สอนในชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ เป็นเวลา ๑ ปีการศึกษา

และย้ายได้รับหน้าที่ให้มาสอนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ เพื่อยกระดับผล onet ในปีการศึกษา 2561 ที่ผ่านมา และ ย้ายมาสอน

ระดับมัธยมศึกษาปีที่ ๑-๓ ในปัจจุบัน แม้จะย้ายมาสอนในระดับที่สูงขึ้นแต่ผมก็ไม่เคยทิ้งนักเรียนที่มีความต้องการพิเศษ

โดยการสำรวจและนำมาสอนปรับพื้นฐานเวลาว่างในช่วงพักกลางวัน ผมสัญญาว่าตลอดชีวิตในการเป็นครูจะพัฒนาประสบการณ์

ในการสอนให้ดียิ่งขึ้น เพื่อให้นักเรียนทุกคนที่มีโอกาสมาเจอผมรู้สึกว่าเขาโชคดี ไม่ใช่เป็นเวลา ๑ ปีที่ผ่านไป โดยไม่ได้อะไรเลย

เกริ่นไปเสียยืดยาวจนเชื่อว่าทุกท่านคงเห็นไม่ต่างจากผมในเรื่องความสำคัญในการอ่านออกเขียนได้ของนักเรียนว่าเป็นสิ่งสำคัญอย่างยิ่ง

เป็นสิ่งที่สำคัญที่สุด ที่ครูทุกวิชา ไม่ใช่เพียงครูภาษาไทยจะต้องช่วยกันพัฒนาให้นักเรียนทุกคนอ่านออกเขียนได้ภายในชั้น ป.๑

เพราะเมื่อเขาอ่านออกเขียนได้แล้ว ก็จะเสมือนทำให้เขาหายตามืดบอด บอดในที่นี้คือบอดจากความไม่รู้ ความไม่รู้ภาษาไทยนั้น

น่ากลัวอย่างยิ่ง โดยเฉพาะกับเด็กไทย อนาคตในวันต่อไปของชาติ ในฐานะครูของผมที่แม้จะมีประสบการณ์ชั่วโมงบินในการ

สอนไม่มากเท่าไร แต่เรื่องของความตั้งใจนั้นมีให้เต็มที่ จึงพยายามคิดค้นรวบรวมนวัตกรรมชิ้นนี้ ชื่อว่า “รวมกลยุทธ์ครู เพื่อการเรียนรู้

สู่อ่านออกเขียนได้” เพื่อรวบรวมทุกวิธี ทุกเทคนิค ทุกประสบการณ์ ทั้งที่ได้ค้นพบด้วยตนเองและที่ได้ศึกษามาจากแหล่งอื่นๆ

มารวมกันไว้ เพื่อเป็นคู่มือให้คุณครูทุกท่านที่กำลังพบเจอกับนักเรียนที่ปัญหาเรื่องการอ่านไม่ออกเขียนไม่ได้ นำไปใช้เพื่อพัฒนาให้ผู้เรียน

ได้เรียนรู้ได้เต็มศักยภาพของตน

ผู้จัดทำขอขอบคุณผู้มีส่วนเกี่ยวข้องทุกท่านทั้งเรื่องของแรงบันดาลใจ กำลังใจและการได้รับโอกาสจากคณะครูกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย

ที่ถึงแม้ข้าพเจ้าจะเป็นครูรุ่นใหม่ แต่ก็ได้รับเลือกเป็นตัวแทนในการนำเสนอนวัตกรรมนี้ ขอขอบคุณผู้เขียนหนังสือและคุณครูผู้จัดทำสื่อต่างๆ

ที่ทำให้ข้าพเจ้าและคุณครูผู้ร่วมอุดมการณ์อีกหลายๆ ท่าน ได้นำมาใช้ประโยชน์เพื่อพัฒนาผู้เรียนเป็นอนาคตของชาติสืบต่อไป

                                                                              ครูแชมป์   พุฒิพงศ์ ห้องสวัสดิ์

drive.google.com/file/d/1RcC-KXuU44jwyuhLvAsIBxmfv508ij2j/view?usp=share_link