TIME LINE ชีวิตจริง อิงเศรษฐศาสตร์รอบๆตัวเรา

เศรษฐศาสตร์ !!! เรียนไปทำไม ?

เด็ก ๆ ส่วนใหญ่อาจเกิดคำถามขึ้นในใจว่า เราเรียนเศรษฐศาสตร์ไปทำไมกัน คำถามมากมายที่พุดขึ้นมาในหัว จึงเป็นโจทย์ที่ท้าทายสำหรับเราเป็นอย่างมาก ที่จะทำอย่างไรให้เด็กๆ เห็นว่า จริงๆ แล้ว เศรษฐศาสตร์นั้นอยู่ใกล้ตัวเรา และมันอยู่กับเราในทุกๆวันของชีวิต จึงเป็นที่มาของไอเดีย "TIME LINE ชีวิตจริง อิงเศรษฐศาสตร์รอบๆตัวเรา"

มาสำรวจชีวิตของเรากันเถอะ ว่าเกี่ยวข้องกับเศรษฐศาสตร์อย่างไร ?

ขั้นที่ 1 โยนคำถาม

เราชวนนักเรียนช่วยกันตอบคำถามผ่านหัวข้อที่ว่า "ถ้าพูดถึงเศรษฐศาสตร์ นักเรียนนึกถึงอะไรบ้าง หรือ มันมีความเกี่ยวข้องอะไร" จากนั้นรวบรวมคำถามที่ได้มาแชร์ลงบนกระดานหน้าชั้นเรียน

ขั้นที่ 2 จับ KEY WORD

เราชวนนักเรียนพูดคุยและถกเถียงกันต่อว่า จริงๆแล้วเศรษฐศาสตร์เกี่ยวข้องกับอะไรบ้าง แล้วนำมาจัดวางเป็น KEY WORD สั้นๆ (แอบกระซิบบอกเอาไว้ว่า ตอนที่เราสอน เด็กๆร่วมกันคิดและได้ KEYWORD ที่น่าสนใจมากๆ เช่น การจัดสรรทรัพยากร /การบริหารจัดการ /การเลือก /การตัดสินใจ ฯลฯ ตรงนี้แนะนำว่าถ้ามีเวลาพอ หรือห้องเรียนไหนที่ได้ KEYWORD ที่หลากหลายก็จะเป็นเรื่องดีมากๆ แต่ตอนที่เราสอนเวลาค่อนข้างจำกัด TT)

ขั้นที่ 3 สำรวจชีวิตฉัน ว่ามันเกี่ยวข้องกับเศรษฐศาสตร์อย่างไร

ในขั้นนี้เราจะให้นักเรียนลองสำรวจชีวิตตนเองใน 1 วัน โดยกำหนดว่าในแต่ละช่วงเวลา เศรษฐศาสตร์เข้ามาเกี่ยวข้องกับตัวเราอย่างไรบ้าง โดยเริ่มจาก ตื่นนอน / มาโรงเรียน / พักกลางวัน/ หลังเลิกเรียน / เข้านอน ซึ่งตรงนี้เด็กๆ ก็จะนำเอา KEYWORD ของเศรษฐศาสตร์ที่ได้ในห้องเรียน มาเชื่อมโยงกับชีวิตของตนเองว่ามีกิจกรรมอะไรบ้างที่เกี่ยวข้องกับเศรษฐศาสตร์

(ปัญหาที่พบกับนักเรียนบางคน : เราพบว่า คุณครูอาจจะต้องคอยชี้แนะและกระตุ้นให้เขาพยายามใช้ KEYWORD ที่หลากหลายในการสำรวจชีวิตตนเอง เพราะ เด็กๆบางคนอาจจะใช้มุมมองแค่บาง KEYWORD จนกลายเป็นชิ้นงาน ที่ไม่หลากหลาย เช่น เด็กๆบางคนมักจะใช้ KEYWORD เลือกทั้งหมดในทุกๆช่วงเวลา โดยไม่มี KEYWORD อื่น อันนี้ต้องระวัง)

ขั้นที่ 4 สร้าง"TIME LINE ชีวิตจริง อิงเศรษฐศาสตร์รอบๆตัวเรา"

ในขั้นนี้ เด็กๆแต่ละคนก็จะสร้าง TIME LINE ชีวิตของตนเองออกมาใน 1 วัน ที่เชื่อมโยงให้เห็นถึงเศรษฐศาสตร์รอบตัว (ซึ่งเราให้นักเรียนออกแบบชิ้นงานนี้ผ่าน CANVAS )

ขั้นที่ 5 กระจายไอเดีย

เราก็จะให้เด็กๆออกมานำเสนอในชั้นเรียนและในพื้นที่ ออนไลน์ โดยติดแฮ็ชแท็กประกอบว่า #TIME LINE ชีวิตจริง อิงเศรษฐศาสตร์รอบๆตัวเรา

ผลลัพธ์ที่เกิดขึ้น

1. เด็กๆ เห็นความเชื่อมโยงในชีวิตตนเองที่เกี่ยวข้องกับเศรษฐศาสตร์
2. เศรษฐศาสตร์ถูกมองว่าใกล้ตัวผู้เรียนมากขึ้นกว่าเดิม