ทุกเช้าวันอังคาร และวันพฤหัส เรามักได้ยินคำถามว่า วันนี้เรียนวิทย์มั้ยคะ?

เราดีใจที่ได้ยินแกมน้อยใจกับวิชาอื่น …เพราะเราสอนทุกวิชา แงๆ😅

เด็กๆชอบกิจกรรมสะสมแสตมป์มากก เด็กที่เราเคยมองว่าเป็นตัวท็อป(ความดื้อ) ทำเราประหลาดใจไม่เว้นวัน หรือจะจริงที่เด็กดื้อคือเด็กฉลาด 😲

ในส่วนของแสตมป์ จะใช้แลกของรางวัลได้ เมื่อจบเทอม

และคาบเรียนวิทย์วันนี้ แจกไม่อั้นอีกเช่นเคย กับกิจกรรม Role play รับบทระบบย่อยอาหาร กิจกรรมกลุ่มที่ให้นักเรียนได้สวมบทบาทอวัยวะในระบบย่อยอาหาร ตั้งแต่ปากไปจนถึงทวารหนัก

กิจกรรมนี้นักเรียนจะต้องบอกลักษณะเด่นของอวัยวะ หน้าที่ รวมไปถึงการลำดับ แถมยังใช้ความสามัคคี กระบวนการกลุ่ม และเพื่อนช่วยเพื่อนอีกด้วยยย

นำเข้าสู่บทเรียนด้วยการ์ตูน การเดินทางของอาหาร และศึกษาลักษณะของอวัยวะ ในเว็บไซต์ zygotebody

วันนี้ใช้พื้นที่เยอะ เลยมูฟมาทำกิจกรรมด้านล่าง ในภาพเซ็ตอุปกรณ์เรียบร้อยพร้อมเล่นแล้ววว!

Set up จัดเก้าอี้ 8 ตัวแทนอวัยวะในระบบ พร้อมติดคำใบ้ของอวัยวะ เช่น ปาก>ใบ้ว่า ลิ้น ฟัน เอนไซม์

การให้แสตมป์

1. ตำแหน่งอวัยวะถูกต้อง ตำแหน่งละ3แสตมป์
2. บอกหน้าที่ถูกต้อง ตำแหน่งละ3แสตมป์
3. กลุ่มใดได้แสตมป์เยอะกว่า คือผู้ชนะ +10แสตมป์

Round 1 นักเรียนทั้ง 2 กลุ่ม รับหมวกติดชื่ออวัยวะ พร้อมถุงลูกบอล 17ลูก(ติดข้อความที่เป็นหน้าที่ของอวัยวะ)

Start แต่ละกลุ่มแบ่งหน้าที่กันเองว่าใครจะรับบทอวัยวะใด และจะต้องหยิบลูกบอลที่เป็นหน้าที่ของตน

ความวุ่นวายในความเงียบ เพราะมีลูกบอลหน้าที่ถึง17ลูก ครูแอบกระตุ้นด้วยคำใบ้นำทางเรื่อยๆ 🥳

กลุ่มสีเขียวจัดตำแหน่ง ระบุหน้าที่เรียบร้อยแล้วแต่ยังไม่มั่นใจ ให้โอกาสในการช่วยกันตรวจสอบความถูกต้อง เพราะยังเหลือเวลา ติ๊กต่อกๆ

ต่อมา ทั้ง2กลุ่มสลับกันตรวจคำตอบ หากตอบถูก ครูแจกเหรียญ(แสตมป์)

จบรอบที่1 ทั้ง2กลุ่มทำแสตมป์ได้เท่ากัน เพราะผิดที่เดียวกัน คือหน้าที่ของลำไส้เล็ก และตับ

Round 2 เพิ่มความตื่นเต้นกันหน่อย ในรอบนี้เด็กๆนั่งหลับตา เพื่อรอรับหมวกอวัยวะจากครู(แบบสุ่ม) จะลืมตาและเริ่มเกมได้เมื่อครูแจกหมวกครบทุกคนแล้ว แข่งความไวด้วยยยยรอบนี้! เอาซี้

เริ่มรอบ2ได้!

ครูครับบ มีคนได้อวัยวะเดิมครับ งือ อันเดิมก็ได้ลูก😅

รอบนี้มั่นใจมากขึ้นแล้วค่ะ/ครับ

ข้อค้นพบจากเด็กๆ

…นักเรียนมีความกระตือรือร้น ชอบความท้าทาย และชอบตั้งคำถาม พลังงานล้นหลาม การสะสมแสตมป์สร้างแรงบันดาลใจแก่เด็กๆได้ มีการแจกแสตมป์แบบกลุ่มทำให้นักเรียนทุกคนรู้สึกได้รับความสำเร็จ(แบบเพื่อนช่วยเพื่อน)

…เราใช้กิจกรรมบทบาทสมมตินี้เป็นครั้งที่2แล้ว เด็กๆยังคงชอบที่จะแสดงออก มีเขินอายบ้าง แต่คงความเป็นทีม

…ส่วนของเนื้อหา นักเรียนบอกลักษณะเด่นของอวัยวะได้ ในส่วนกระบวนการนักเรียนบอกได้ว่า เราต้องการสารอาหาร จึงต้องมีระบบอวัยวะนี้ อาหารมันต้องมีขนาดเล็กลงค่ะครู มันถึงจะดูดซึมได้ และหน้าที่อวัยวะมีหลงๆบ้าง ใครย่อย ใครดูดซึมม

นักเรียนที่รับบทลำไส้เล็ก หอบลูกบอลหน้าที่เกือบไม่ไหวเลยล่ะค่ะ…

…เราว่านักเรียนที่รับบทลำไส้เล็กนี่แหละ รับบทของจริง😂