หินคืออะไร? องค์ประกอบของหินมีอะไรบ้าง? คือคำถามที่เด็กๆต้องหาคำตอบ

ชั่วโมงวิทย์วันนี้ นักเรียนชั้น ป.6 ได้ฝึกทักษะการสังเกต ทักษะการคิดวิเคราะห์ และระดมความคิด หอบแฮ่กๆเลยค่ะ

1.สังเกตลักษณะเนื้อหิน ใช้เทคนิคการจัดการเรียนรู้แบบม้าหมุน ครูเตรียมตัวอย่างหิน 6 ชนิด (เราใช้ทั้งภาพขนาดใหญ่และตัวอย่างหินขนาดจิ๋วบางชนิด) ทุกกลุ่มรับตัวอย่างหิน กลุ่มละ 2 ชนิด และรับเหรียญแลกคำใบ้ช่วยสังเกต 2 เหรียญ

>>>คุณครูสามารถใช้สื่อหิน 3D จากเว็บไซต์ของภาควิชาธรณีวิทยา คณะวิทยาศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย ดีมากๆเลย<<<

• นำตัวอย่างหิน 6 ชนิด สร้างเป็น 6 ฐานการสังเกต 🙈
• เด็กๆสังเกตลักษณะเนื้อหินของกลุ่มตนเอง และเขียนลงในกระดาษคราฟท์(แปะรูปหินตรงกลาง)
• 
• ทุกกลุ่มร่วมสังเกตลักษณะเนื้อหินของทุกกลุ่ม (6 ชนิด) แบบวนขวา จนครบทุกฐาน
• คำตอบของเด็กๆ รู เรียบ ขรุขระ เส้น เป็นประกาย หลุม
• เมื่อเด็กๆวนขวาจนกลับมาถึงตัวอย่างหินของกลุ่มตนเอง ภายในกลุ่มร่วมสรุปลักษณะเนื้อหินของกลุ่มตนเอง โดยใช้ความคิดเห็นของเพื่อนร่วมด้วยค่ะ

>>>คำใบ้ช่วยสังเกต<<<

ในขั้นนี้เรามีคำใบ้ช่วยสังเกตให้นักเรียนเพื่อชี้ทางการสังเกตให้แคบลงด้วยยย (1เหรียญ=การ์ดคำใบ้ 1 ใบ) หรือจะไม่แลกก็ได้นะ

• ตัวอย่างการ์ดคำใบ้
• ผลึกแร่ขนาดใหญ่หรือเล็ก?
• แซะออกเป็นได้หรือไม่?
• เนื้อหยาบหรือละเอียด?
• มีริ้วขนานเป็นแถบหรือไม่?

2.ล้อมวงจำแนกหิน

2.1 เด็กๆนั่งเป็นตัว U

2.2 เด็กๆสรุปลักษณะเนื้อหินของกลุ่มตนเอง โดยเลือกเอาลักษณะเนื้อหินที่เด่นชัดที่สุด...ฉีก ตัด แปะ... ลงตารางที่ครูสร้างไว้

2.3 ร่วมกันอภิปรายลักษณะเนื้อหินและแบ่งกลุ่มของหินออกเป็น 6 กลุ่ม (หิน 6 ชนิด) ตามฐานการสังเกต

2.3 สุดท้าย จำแนกหินทั้ง 6 ชนิดเข้ากลุ่มหินอัคนี หินตะกอน และหินแปร ตามลักษณะเฉพาะ(เนื้อหิน) ของหินทั้ง 3 ชนิดค่ะ (นักเรียนจะได้เรียนเรื่องกระบวนการเกิดของหินทั้ง 3 ชนิดในชั่วโมงหน้าค่ะ)

สุดท้ายแล้วววว จำแนกหินเข้ากลุ่มไปยังตารางใหม่

ข้อค้นพบ

• คำตอบจากการสังเกตลักษณะเนื้อหิน ได้แก่ รู เรียบ ขรุขระ เส้น
• สร้างการ์ดคำใบ้ช่วยสังเกตให้นักเรียน เช่น ผลึกแร่ขนาดใหญ่หรือเล็ก?,เป็นชั้นหรือไม่?,มีริ้วขนานเป็นแถบหรือไม่? (ต้นชั่วโมงนักเรียนรับเหรียญใช้แลกคำใบ้ กลุ่มละ 2 เหรียญ ถ้าไม่แลกคำใบ้ สามารถเก็บเหรียญสะสมแสตมป์ได้ 1 เหรียญ=5แสตมป์ )
• นักเรียนบอกลักษณะเด่นของหินทั้ง 3 ชนิดได้