" ยากที่สุดของการสอนกฎหมายคือ จะตีโจทย์อย่างไรให้เด็กๆรู้สึกว่า มันเป็นสิ่งจำเป็นที่เราต้องรู้ หรือต้องรู้รักษาสิทธิของตนเอง มากกว่ามานั่งฟังครูพูดผ่าน ppt แล้วจบคาบไป"

>> เริ่มต้นชั้นเรียน<<<

ขั้นกระตุ้นสมอง

-ชวนนักเรียนลองแบ่งปันกับเพื่อนๆว่า สิทธิเด็กรอบตัวเรา มีอะไรบ้าง

ขั้นลองสำรวจ

- พาเด็กๆไปสำรวจ สิทธิเด็ก โดยขมวดประเด็นมาเป็น 10 ประเด็นที่สำคัญจากอนุสัญญาว่าด้วยสิทธิเด็ก แล้วชวนเด็กๆตรวจดูว่าตนเคย/ไม่เคยถูกละเมิดจากเหตุการณ์ใดบ้าง พร้อมระบุเหตุผลประกอบ

ขั้นตรวจสอบความพึงพอใจ

- ชวนเด็กๆร่วมกันประเมินความพึงพอใจในเรื่องสิทธิเด็กที่ตนเองได้รับ เริ่มจากตนเอง ผ่านไปประเมินครอบครัวและรัฐ

ขั้นส่งเสียงออกไปให้ใครๆรับรู้

-เป็นขั้นตอนสุดท้ายที่เราชวนเด็กๆนำเสนอสิทธิเด็กที่ตนเองใฝ่ฝัน (ภายใต้เงื่อนไขที่ว่า สิทธินั้นต้องชอบด้วยกฎหมายและไม่ไปละเมิดสิทธิของคนอื่น

ผลลัพธ์ของการเรียนรู้

1. ครูเองได้รู้จักตัวตนและได้ทำความเข้าใจในตัวนักเรียนหลายๆคนมากขึ้น ทั้งสถานการณ์ที่กดดัน บีบคั้น หรือการเพิกเฉย ตลอดจน การโอบอุ้มเลี้ยงดูจากสภาพสังคมรอบตัวของเด็กๆ

2. เด็กๆได้สะท้อนมุมมองของตนเอง ได้ส่งเสียงออกมาและกล้าที่จะฝัน กล้าที่จะยืนหยัดในความคิดของตนเองได้อย่างเสรี ในพื้นที่ปลอดภัยของห้องเรียน