กราฟทักษะผู้บริโภคเตือนใจ plot เอาไว้ป้องกันใครหลอกลวง

เดินทางมาเกือบครึ่งเทอมกับห้องเรียนสังคมม.1 ของครูท๊อป กับโจทย์ที่ทายปีที่ 2 สำหรับการสอนวิชานี้ ว่าจะทำอย่างไรให้นักเรียนของเรามีทักษะติดตัวง่ายๆไปใช้ในชีวิตของตนเอง นอกจากการเรียนรู้กฎหมายคุ้มครองผู้บริโภค !!!

>>> เมื่อนั่งคิด นอนคิด ตีลังกาคิด ก็ตกผลึกออกมาเป็นกิจกรรมตามที่เห็นเลย

ขั้นนำ

>>> ชวนเด็กๆสำรวจตนเอง ผ่านการทำแบบสำรวจพฤติกรรม 3 ระดับ ที่แบ่งออกเป็น ทำเป็นประจำ/ทำบางครั้ง/ ไม่ค่อยได้ทำ กับรายการ 10 อย่าง ที่ครูท๊อปลิสต์มาว่า นร. เคยทำบ้างหรือป่าว

ขั้นสอน

>>> step แรก หลังจากประเมินพฤติกรรมตนเองเสร็จแล้วก็ไม่รอช้า ขยับประเด็นต่อ โดยให้นักเรียนสำรวจพฤติกรรมตนเองที่คิดว่าตนทำดีแล้ว มาแชร์ให้กับเพื่อนฟัง พร้อมทั้งให้เหตุผล

>>> step 2 ชวนเด็กๆ สะท้อนตนเองต่ออีกมุมมองว่า พฤติกรรมไหนบ้างที่เราอยากปรับปรุงแก้ไข พร้อมทั้งให้เหตุผล

>>> step 3 ขยับเข้าสู่เรื่องราว กฎหมายคุ้มครองผู้บริโภค ว่ามีสิทธิผู้บริโภคอะไรบ้างที่เราควรรู้ /หน่วยงานที่คุ้มครองผู้บริโภค ปิดท้ายด้วยการช่วยกันวิเคราะห์ลักษณะของโฆษณาเกินจริงและแผนผังสะท้อนคิดว่า ซื้อของอย่างไรไม่ให้โดนหลอง

ขั้นสรุป

>>>> ชวนเด็กๆ pot กราฟ ทักษะผู้บริโภคที่เร่ควรมีในมุมมองของนักเรียน และเขียนออกมาเป็นกราฟค้าบ