1. นักเรียนสามารถจำคำศัพท์และรูปแบบการสะกดได้ (K)
2. นักเรียนสามารถเขียนสะกดคำหรือเรียงคำศัพท์เป็นภาษาอังกฤษได้อย่างถูกต้อง (P)
3. นักเรียนเกิดเจตคติที่ดีต่อการเรียนภาษาอังกฤษ (A)

• ขั้นเตรียม (Prepare)

1. ครูเตรียมแผ่นกระดาษสำหรับเล่น Rip and Run ให้เรียบร้อยโดยทำการตัดกระดาษในแต่ละข้อให้เป็นริ้วโดยนักเรียนสามารถฉีกได้และแต่ละข้อจะมีคำศัพท์ที่ไม่เรียงตัวอักษร (ุคุณครูสามารถใช้เว็บไซต์ https://ingesanagram.com/ ในการช่วยสลับตัวอักษรได้)
2. ครูนำกระดาษไปแปะมุมต่างๆของห้องเพื่อให้นักเรียนแต่ละกลุ่มวิ่งไปฉีก

• ขั้นเล่น (Play)

1. ครูแบ่งนักเรียนออกเป็นกลุ่มตามจำนวนกระดาษในเกม Rip and Run
2. นักเรียนแต่ละกลุ่มนั่งล้อมกันเป็นวงกลม โดยภายในกลุ่มจะมีกระดาษ 1 แผ่นและปากกา 1 ด้ามสำหรับเขียนคำศัพท์
3. ครูอธิบาย 'กฎ Rip and Run' ดังต่อไปนี้

3.1 นักเรียนแต่ละกลุ่มจะต้องส่งตัวแทน 1 คน ไปฉีกกระดาษมา 1 แผ่น จากนั้นวิ่งกลับมาที่กลุ่มตัวเอง

3.2 ทุกคนในกลุ่มจะต้องช่วยกันเรียงคำศัพท์ที่ฉีกมาให้เรียบร้อยก่อนจะส่งตัวแทนคนใหม่ไปฉีกแผ่นถัดไป

3.3 ทีมที่เรียงคำศัพท์ได้เสร็จก่อนเป็นกลุ่มแรกจะได้คะแนนพิเศษ

4.ครูให้สัญญาณเพื่อเริ่มเกมพร้อมกัน

5. เมื่อทุกทีมเรียงคำศัพท์ครบทุกข้อแล้ว ครูเฉลยคำศัพท์ที่ถูกต้องแต่ละข้อบนกระดานจากนั้นบวกคะแนนให้นักเรียนแต่ละกลุ่มตามจำนวนข้อที่เรียงถูก

1. เกิดกระบวนการทำงานกันเป็นกลุ่ม
2. นักเรียนช่วยกันใช้ความรู้ในห้องเรียนในการเรียงคำศัพท์หรือแก้ปริศนา (elicit)

คุณครูสามารถปรับเปลี่ยนเนื้อหาตามความเหมาะสมได้ เช่น เปลี่ยนคำศัพท์เป็นโจทย์เลขหรือเป็นคำถามท้ายบทเรียน

สามารถเพิ่มความสนุกและความรู้อาจมีดังนี้

• พยายามจัดตำแหน่งกลุ่มของแต่ละกลุ่มให้มีระยะห่างจาก Task ที่กลุ่มตัวเองไปฉีก เท่าๆกัน
• เพิ่ม gamification ลงไปในกิจกรรมด้วยเช่น การจับเวลา เป็นต้น