สอนน้องม.1 เรื่องการคูณเอกนามแล้ว เล่นเกมทบทวนเรียบร้อย สนุกใช้ได้

แล้วถ้าเรื่องการหารเอกนาม ให้เล่นเกมก่อนสอนจะเป็นยังไง?

1. ทบทวนการคูณเอกนามนิดหน่อย

2. เกริ่นเรื่องการหารเอกนามให้พอสงสัย

3. ให้แบ่งกลุ่ม/นั่งเป็นกลุ่มๆ ละ 4-6 คน

4. อธิบายกิจกรรมเกมรถไฟพหุนาม

4.1 อุปกรณ์

• บอร์ดเกม
• การ์ดคำถาม
• การ์ดสมบัติ
• สมุดคลังสมบัติ
• ตัวเดินเกม (pawn)
• ลูกเต๋า (สอน 1 ชั่วโมง ใช้ 2 ลูก เกมจบ+มีเวลาสรุป)
• เงิน

4.2 กติกา

• ให้แต่ละกลุ่มคัดเลือกลีดเดอร์ เพื่อถือสมุดคลังสมบัติ และรับ/จ่ายเงินรางวัล โดยลีดเดอร์จะไม่ใช่ผู้เล่น แต่จะมีรายรับเท่ากับค่าเฉลี่ยรายรับของกลุ่ม
• ลีดเดอร์แจกเงินเป็นขวัญถุงคนละ 1,500 บาท หรือตามความเหมาะสม
• ผู้เล่นแต่ละคนจะมีตัวเดินเกมคนละตัว
• ผู้เล่นขึ้นรถไฟ (นำตัวเดินเกมไปวางที่จุด start)
• ผู้เล่นที่อายุน้อยที่สุดเป็นคนเริ่มเกม แล้ววนไปทางขวา
• ผู้เล่นทอยลูกเต๋า แล้วเดินไปตามจำนวนที่ทอยลูกเต๋าได้ หากตกในช่อง
• ป้ายคำถาม ให้เปิดการ์ดคำถาม 1 ใบ แล้วตอบคำถาม ตอบผิดได้เงินรางวัล ตอบถูกเสียเงินค่าธรรมเนียมตามจำนวนที่ระบุในการ์ด
• กล่องสมบัติ ให้เปิดการ์ดสมบัติแล้วรับเงินรางวัลตามจำนวนที่ระบุในการ์ด
• ป้าย stop ให้หยุดเล่น 1 ตา
• ท้ายขบวนรถไฟ ให้เดินข้ามไปที่หัวขบวนรถไฟ
• ระเบิด ให้กลับไปเริ่มต้นใหม่ที่จุด start
• ผู้เล่นที่เดินทางถึงสถานีรถไฟก่อนเป็นผู้ชนะรับเงินรางวัล 2,000 บาท และถือว่ากิจกรรมสิ้นสุด

5. สรุปผลกิจกรรม บันทึกจำนวนเงินรางวัลที่นักเรียนได้รับเพื่อจัดกิจกรรมในครั้งต่อไป

6. สรุปความรู้เรื่องการหารเอกนาม

ก่อนทำกิจกรรม อยากให้นักเรียนได้ concept เรื่องการหารเอกนามจากการเล่นเกม โดยที่เราไม่ต้องสอน

หลังทำกิจกรรม นักเรียนเชื่อมโยงความรู้เดิม แล้วจับประเด็นความรู้ใหม่ที่สอดแทรกเข้าไปในเกมได้ นักเรียนกลุ่มเก่งที่ไม่ได้เล่นเป็นคนแรกๆ สามารถเข้าใจเรื่องการหารเอกนามหลังจากดูเพื่อนเล่นแค่ 2-3 คน ลีดเดอร์ของกลุ่มมีเฉลยอยู่ในมือแต่พอเข้าใจแล้ว ก็ปิดคู่มือแล้วเฉลยให้เพื่อนได้เอง กลุ่มอ่อนยังต้องการความช่วยเหลือ ซึ่งตอนจัดกลุ่ม เราได้กำหนดหัวหน้ากลุ่มแล้วให้นักเรียนเลือกสมาชิกกันเอง ซึ่งนักเรียนส่วนใหญ่จะเลือกเพื่อนที่สนิท ซึ่งทำให้ในกลุ่มมีสมาชิกคละความสามารถ แต่ช่วยเหลือกันได้ดี ทำให้กลุ่มอ่อนร่วมกิจกรรมและเข้าใจเรื่องการหารเอกนามด้วย

• นักเรียนม.1 รายวิชาเพิ่มเติม มีนักเรียน 21 คน
• เราพยายามให้นักเรียนกลุ่มนี้ได้เล่นเกม/ทำกิจกรรม มาตั้งแต่เริ่มเรียนบทนี้ ประกอบกับนักเรียนบางคนเคยได้เป็นผู้นำเกม/เป็นผู้ช่วยวิทยากรของคุณครูท่านอื่นด้วย เด็กๆ จึงค่อนข้างคุ้นเคยกับแนวทางการทำกิจกรรม/กติกาของบอร์ดเกม ทำให้กิจกรรมค่อนข้างลื่นไหล และปิดจบในคาบเรียนได้ (คาบละ 1 ชั่วโมง)
• นักเรียนบางคนเล่นเกมตอบถูกเก็บเงินรางวัลรัวๆ แต่พอให้ทำใบงานเขียนผิดๆ ถูกๆ ไม่เป็นขั้นเป็นตอน การสังเกตพฤติกรรมตอนเล่นเกมก็เป็นอีกทางเลือกในการวัดผลการเรียนรู้ของเด็กๆ
• บทนี้เราอยากเน้นหลอกล่อให้เด็กๆ ให้เปิดใจให้พีชคณิต feed back ที่ได้มาก็เป็นที่น่าพอใจอยู่ค่ะ แผนลวงสำเร็จแล้ววววววว ~~~