สถานการณ์ปัญหาที่จะนำมาใช้กับรูปแบบการเรียนรู้ปัญหาเป็นฐาน (Problem Based Learning) ผู้สอนควรเลือกให้เหมาะสมกับบริบทของเนื้อหา สาระการเรียนรู้ ในด้านความยากง่าย ความซับซ้อนของสถานการณ์ปัญหา ควรเป็นสถานการณ์ที่ใกล้ตัวผู้เรียน สามารถเกิดขึ้นได้ในชีวิตประจำวัน เพื่อให้สอดคล้องกับบริบทของผู้เรียนในด้านความรู้ความสามารถแต่ละช่วงวัยซึ่งจะช่วยให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้ได้ดี สามารถพัฒนาตนเองได้เต็มตามศักยภาพ ทั้งนี้ผู้สอนอาจนำรูปแบบการเรียนรู้ดังกล่าวไปปรับประยุกต์ใช้กับเนื้อหาวิชาสังคมศึกษา ในเรื่องอื่น ๆ เพื่อกระตุ้นความสนใจในการเรียนรู้ของนักเรียนเพิ่มขึ้น