เกม Coding Food Web เป็นรูปแบบการจัดการเรียนการสอนเชิงรุก Active Learning โดยใช้ Game-Based-Learning (การจัดการเรียนรู้โดยใช้เกมเป็นฐาน) เพื่อให้สอดคล้องกับศักยภาพ ความรู้ ความสามารถ ทักษะของผู้เรียน บริบทของผู้เรียน รวมไปถึงความพร้อมของผู้เรียน และสถานศึกษา ที่มีความพร้อมในการเรียนแบบ Unplugged Codding โดยใช้สิ่งต่าง ๆ ที่มีจำนวนจำกัดให้เกิดประโยชน์ และได้ผลลัพธ์ตามตัวชี้วัดที่ต้องการ ทั้งนี้ครูได้บูรณาการวิชาวิทยาการคำนวณกับวิชาวิทยาศาสตร์เรื่อง สายใยอาหาร เพื่อให้เกิดความสนใจ เกิดการแก้ปัญหาอย่างเป็นระบบ ที่สอดคล้องกับการดำเนินชีวิตประจำวันของนักเรียนได้

กระบวนการจัดการเรียนรู้

2.1 ขั้นสำรวจความรู้

                       - ครูใช้คำถามวัดการแก้ปัญหาของผู้เรียนเพื่อสำรวจความรู้ของผู้เรียนโดยการตั้งคำถามจากภาพประกอบบน TV แล้วตั้งคำถามว่า หากมี สิ่งมีชีวิตได้แก่ กะหล่ำปลี แกะ และเสือ อยู่ฝั่งเดียวกันของแม่น้ำนักเรียนมีวิธีการอย่างไรเพื่อให้สิ่งมีชีวิตเหล่านั้นสามารถข้ามไปอีกฝั่งโดยใช้เรือ และต้องไม่กินสิ่งมีชีวิตตามบทบาทของสิ่งมีชีวิต โดยมีเงื่อนไขคือ แกะไม่สามารถอยู่ด้วยกันกับเสือได้ และกะหล่ำปลีไม่สามารถอยู่ด้วยกันกับแกะได้

           2.2 ขั้นอธิบายกิจกรรม

                       - ครูแบ่งนักเรียน ออกเป็น 4 กลุ่มกลุ่มละ 3 – 7 คน

                       - อธิบายวิธีการเล่นเกม Coding Food Web มีวิธีการเล่นดังนี้

                                   - ครูแจ้งอุปกรณ์ต่าง ๆ สำหรับการเล่นเกม ได้แก่ บอร์ดเกม การด์สิ่งมีชีวิต

การ์ดเงื่อนไข ปากกาเคมี และแปรงลบกระดาน

                                   - วางบอร์ดเกมไว้ตรงกลางโต๊ะ โดยให้แต่ละทีมอยู่ทีมละฝั่งของบอร์ด

                                   - ครูแจกกระดาษวางแผน และปากกาเคมี ให้อย่างละทีม

                                   - ครูแจกการ์ดสิ่งมีชีวิต ทีมละ 7 ใบ

                                   - จากนั้น การ์ดสิ่งมีชีวิตที่เหลือจะวางไว้ตรงกลางบอร์ด

                                   - ครูจะเปิดการ์ดสิ่งมีชีวิตที่มีบทบาทผู้ผลิต 1 แผ่นแรก

                                   - จากนั้น นักเรียนต้องวางแผนการกินอาหารของสิ่งมีชีวิต จากการ์ดสิ่งมีชีวิตที่ทีมตัวเองได้รับว่าจะ วางแผนอย่างไรให้ การ์ดสิ่งมีชีวิตสามารถกินกันเป็นทอด ๆ

           2.3 ขั้นเล่นเกม

                                  - ครูจะทำการแจก การ์ดสิ่งมีชีวิตให้กลุ่มละ 7 ใบ

                                   - หลังจากนั้นให้นักเรียนช่วยกันวางแผนว่า การ์ดสิ่งมีชีวิต ที่มีจะสามารถเรียงกันเป็นโซ่อาหารอย่างไรให้ได้มากที่สุด

                                   - ครูจะเริ่มต้นด้วยการเปิดการ์ดสิ่งมีชีวิตที่มีบทบาทผู้ผลิต ใบแรก

                                   - หลังจากนั้น ทีมที่ 1 ก็จะเล่นก่อน โดยการต่อ การ์ดสิ่งมีชีวิตที่สามารถกินสิ่งมีชีวิตในแรกของครูได้ และต้องทำลูกศรด้วยปากกาเคมีชี้ให้ถูกต้อง

                                   - แต่ละครั้งที่เล่นเกมของแต่ละทีมสามารถลงการ์ดสิ่งมีชีวิตมากกว่า 1 ใบ ตามการวางแผนของทีม และทุกครั้งที่ทีมเล่นจะต้องหยิบการ์ดสิ่งมีชีวิตที่เหลือในกล่องกลางบอร์ดเสมอ

                                   - เมื่อทีมที่ 1 ไม่สามารถต่อการ์ดได้แล้วก็จะเป็นทีมที่ 2 เล่นต่อ โดยการหยิบหยิบการ์ดสิ่งมีชีวิตที่เหลือในกล่องกลางบอร์ด แล้วต่อการ์ดสิ่งมีชีวิตตามที่ตนเองวางแผน

                                   - เมื่อทีมที่สองไม่สามารถต่อการ์ดแล้ว ก็เป็นทีมที่ 3 เล่นต่อ วนไปให้ครบ 1 รอบ

                                   - เมื่อครบ 1 รอบแล้ว รอบที่ 2 จะเป็นการหยิบการ์ดเงื่อนไข 1 ใบ แทนการ์ดสิ่งมีชีวิต จากนั้นก็ลงการ์ดสิ่งมีชีวิต ตามการวางแผนของทีม จนครบทุกทีมในรอบที่ 2

                                   - จากนั้นจะเริ่มรอบที่ 3 โดยจะหยิบการ์ดสิ่งมีชีวิตเหมือนรอบแรก แล้วลงลงการ์ดสิ่งมีชีวิต ตามการวางแผนของทีมจบครบทุกทีม

                       การคิดคะแนนจากการเล่นเกม

                                   - แต่ละทีมจะเล่นเกม 3 ครั้ง และแต่ละครั้งจะเล่น 3 รอบ โดยรอบแรกจะหยิบการ์สิ่งมีชีวิต รอบที่สองจะหยิบการ์ดเงื่อนไข และรอบที่สามจะหยิบการ์ดสิ่งมีชีวิต

                                   - เมื่อจบการเล่นแต่ละครั้ง จะให้ผู้เล่น คิดการ์ดสิ่งมีชีวิตที่เหลือ แล้วลบกับ 7 คะแนนในครั้งนั้น ก็จะได้ตามผลลบ เช่น เหลือการ์ดสิ่งมีชีวิต 2 ใบ ลบ ด้วย 7 เท่ากับ 5 คะแนน

                                   - รวมคะแนน 3 ครั้ง ทีมใดมีคะแนนมากที่สุดเป็นฝ่ายชนะ

                                   - เกมนี้จะวัดการวางแผน และแก้ปัญหาของทีมว่าจะสามารถสร้างโซ่อาหารอย่างไรให้ได้ยาวที่สุดตามบทบาทของสิ่งมีชีวิต

           2.4 ขั้นเสนอความคิดเห็น/ขยายความรู้

                       - นักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็นจากการเล่นเกม พร้อมขยายความรู้ด้วยการตั้งคำถามว่าหากไม่มีสิ่งมีชีวิตใดสิ่งมีชีวิตหนึ่งจะส่งผลต่อระบบนิเวศอย่างไร

           2.5 ขั้นอภิปรายและสรุป

                       - นักเรียน และครูร่วมกันอภิปราย และสรุปผลลัพธ์ที่ได้จากการเล่นเกม Coding Food Web

พร้อมขยายความรู้ไปสู่การดำรงชีวิตประจำวันของนักเรียน เมื่อเจอเหตุการณ์คล้าย ๆ เกม นักเรียนจะมีวิธีการแก้ปัญหาได้หรือไม่

นักเรียนสามารถบูรณาการวิชาวิทยาการคำนวณและวิทยาศาสตร์ ของความสัมพันธ์กันในด้านการกินอาหาร และมีการถ่ายทอดพลังงานต่อกันเป็นทอด ๆ ของสิ่งมีชีวิตโดยแสดงลำดับขั้นตอนการแก้ปัญหาอย่างง่ายในการกินอาหารของสิ่งมีชีวิตให้ถูกต้องตามรูปแบบของโซ่อาหาร และสายใยอาหารได้

อยากให้อ่านวิธีการเล่นให้ชัดเจน ก่อนลงมือเล่น และกิจกรรมเหมาะสมกับนักเรียนที่มีความรู้เรื่องวิทยาการคำนวณ และวิทยาศาสตร์ระดับ ชั้น ป.5 ขั้นไป