แบบรายงานผลการปฏิบัติที่เป็นเลิศ (Best Practice)

ชื่อผลงาน                 การจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) ร่วมกับสื่อเทคโนโลยี Obec Content  Center เรื่องจำนวนเต็ม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1

ผู้เสนอผลงาน             นายสุรบดินทร์ ใจเย็น

ตำแหน่ง                   ครู วิทยฐานะ ครูชำนาญการพิเศษ

สถานศึกษา               โรงเรียนบ้านกลาง ตำบลเหล่าไฮงาม อำเภอกุฉินารายณ์ จังหวัดกาฬสินธุ์

สังกัด                       สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากาฬสินธุ์ เขต 3

นที่ 1 ขั้นเตรียมการ (P)

1. ศึกษามาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560) ตามหลักสูตรแกนกลาง การศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 และหลักสูตรสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2553 กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1

2. วิเคราะห์เนื้อหา ตัวชี้วัด และกำหนดจุดประสงค์การเรียนรู้กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1

 3. ศึกษาแนวทางการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน Active learning กลุ่มสาระการเรียนรู้ คณิตศาสตร์

4. ศึกษาเอกสารเกี่ยวกับการสร้างแผนการจัดการเรียนรู้ที่สอนด้วยเอกสารประกอบการเรียน

5. ศึกษาเทคนิคและการเรียนการสอน Active learning โดยใช้ ใช้สื่อเทคโนโลยีในระบบ OBEC Content Center

6. ศึกษาเอกสารเกี่ยวกับการสร้างแบบการวัดและประเมินผลการเรียนการสอน Active learning โดยใช้สื่อเทคโนโลยีในระบบ OBEC Content Center

 ขั้นที่ 2 ขั้นดำเนินการ (D)

1. กำหนดสาระสำคัญ และจุดประสงค์การเรียนรู้ ให้สอดคล้องกับสาระ มาตรฐานและตัวชี้วัด กลุ่ม สาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 แล้วดำเนินการสร้างแผนการจัดการเรียนรู้ Active learning โดยใช้สื่อเทคโนโลยีในระบบ OBEC Content Center นำไปทดลองใช้แบบ 1 : 10 แล้วนำไปใช้กับกลุ่ม ตัวอย่างจริง

2. สร้างแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนแบบปรนัย จำนวน 10 ข้อ ให้ครอบคลุมทุก จุดประสงค์การเรียนรู้ นำไปหาค่า IOC หาค่าความยากง่าย และค่าอำนาจจำแนก แล้วนำไปหาค่า ความเชื่อมั่นของแบบทดสอบทั้งฉบับ

3. สร้างแผนการจัดการเรียนรู้Active learning โดยใช้สื่อเทคโนโลยีในระบบ OBEC Content Center

4. สร้างแบบประเมิน เกณฑ์การประเมิน และแบบสรุปคุณลักษณะอันพึงประสงค์แล้วนำไปหาค่า IOC ขั้นที่

 ขั้นที่ 3 ขั้นประเมินผล (C)

1. นำแผนการจัดการเรียนรู้ไปใช้ในการจัดกิจกรรม Active learning โดยใช้สื่อเทคโนโลยีในระบบ OBEC Content Center

2. ทำการวัดผลระหว่างเรียน

3. นำแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนไปใช้กับกลุ่มตัวอย่างจริงทั้งก่อนเรียนและหลังเรียน

4. วิเคราะห์หาค่าผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียน

5. นำแบบประเมิน เกณฑ์การประเมิน และแบบสรุปคุณลักษณะอันพึงประสงค์ไปใช้ประเมินหลังจาก นักเรียนเรียนจบ

 ขั้นที่ 4 ขั้นตรวจสอบ (Act)

1.     ตรวจสอบว่าแผนการจัดการเรียนรู้Active learning โดยใช้สื่อเทคโนโลยีในระบบ OBEC  Content Centerแบบทดสอบวัด ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน แบบประเมิน เกณฑ์การประเมิน และแบบสรุปคุณลักษณะอันพึงประสงค์

2.     มีปัญหาหรือข้อบกพร่องอีกหรือไม่ ถ้ามีให้ทำการค้นหาสาเหตุแล้วทำการพัฒนาปรับปรุงแก้ไข และ นำไปใช้ในการพัฒนาการจัดการเรียนการสอนต่อไป

ผลการดำเนินงาน

๑.๑ ผลที่เกิดกับนักเรียน นักเรียนมีการใช้สื่อเทคโนโลยีในระบบ OBEC Content Center เกิดความรู้ความเข้าใจใน การจัดกิจกรรมการเรียนการสอน ช่วยเพิ่มความสนใจในการเรียนรู้ในรูปแบบ Active Learning เกิด คุณลักษณะที่เหมาะสมในการเรียนรู้ มีทักษะในการสื่อสาร ทักษะการแก้ปัญหา และทักษะการใช้เทคโนโลยี ที่สามารถนำไปปรับใช้ได้อันเป็นทักษะที่จำเป็นสำหรับการเรียนรู้ในศตวรรษที่ ๒๑ ส่งผลให้ผลสัมฤทธิ์ทางการ เรียนของนักเรียนดีขึ้น นักเรียนเกิดความกล้าแสดงออกและความมั่นใจในการใช้ภาษาอังกฤษมากขึ้น และมี ประสิทธิภาพในการใช้เทคโนโลยีค้นคว้าข้อมูลเพิ่มเติมและความสามารถในการใช้เทคโนโลยีได้มากขึ้น

๑.๒ ผลที่เกิดกับครู ครูผู้สอนมีศักยภาพในการจัดการเรียนรู้ผ่านการใช้สื่อเทคโนโลยีในระบบ OBEC Content Center ได้อย่างมีประสิทธิภาพ ได้ปรับปรุงการจัดการเรียนการสอนให้มีความทันสมัย และมีบทเรียนที่ สามารถสืบค้นและเผยแพร่ในสื่อเทคโนโลยีได้ มีประสิทธิภาพในการใช้เทคโนโลยีค้นคว้าข้อมูลเพิ่มเติมและ ความสามารถในการใช้เทคโนโลยีได้มากขึ้น

 ผลสัมฤทธิ์ของงาน

จากผลการจัดการเรียนการสอนรายวิชาคณิตศาสตร์ เรื่อง การบวกจำนวนเต็ม ผ่านการใช้สื่อในระบบ OBEC Content Center ของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 พบว่า ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนมีพัฒนาการที่ดี มากขึ้น นักเรียนมีความพึงพอใจต่อรูปแบบการสอน โดยใช้สื่อในระบบ OBEC Content Center ในภาพรวม อยู่ในระดับมาก โดยนักเรียนได้ให้ความคิดเห็นว่ากิจกรรมการเรียนรู้ส่งผลให้ผู้เรียนเข้าใจในเนื้อหาบทเรียนได้ ดียิ่งขึ้น ผู้สอนมีการใช้สื่อเทคโนโลยีในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่ทันสมัย และกิจกรรมการเรียนรู้ช่วยกระตุ้น ให้นักเรียนมีความกระตือรือร้นมากขึ้น

1) ผู้สอนต้องวางแผนการจัดการเรียนรู้หรือนวัตกรรมให้มีความชัดเจน รัดกุม เพื่อให้การดำเนินงาน เป็นไปตามแผนที่กำหนดไว้

 2) ผู้เรียนขาดประสบการณ์และทักษะ ผู้สอนจำเป็นต้องดูแล ให้คำแนะนำในลักษณะของผู้อำนวยความ สะดวก (Facilitator) และผู้ให้คำแนะนำ (Coach) อย่างใกล้ชิด พร้อมช่วยเหลือในการแก้ไขปัญหา ให้ ข้อเสนอแนะเพิ่มเติมในการปรับปรุงแก้ไขและพัฒนางานให้ดียิ่งขึ้น

3) นำนักเรียนที่คิดช้า หรือมีพื้นฐานทางคณิตน้อย มาซ่อมเสริม และฝึกเล่นเกมคณิตศาสตร์บ่อย ๆ