เครื่องมือทางภูมิศาสตร์มีความสำคัญต่อการศึกษาโลกและปรากฏการณ์บนโลกอย่างยิ่ง เพราะช่วยให้มองเห็นภาพของโลกได้อย่างชัดเจน เนื่องจากโลกมีพื้นที่กว้างขวาง ทำให้มี ความหลากหลายทางสภาพภูมิศาสตร์ ทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมในแต่ละบริเวณ การทำความเข้าใจการใช้ประโยชน์เครื่องมือทางภูมิศาสตร์เพื่อการศึกษาการสำรวจการ เก็บรวบรวมการบันทึกการวิเคราะห์ข้อมูลตลอดจนใช้เป็นสื่อในการเผยแพร่ข้อมูลทาง ภูมิศาสตร์ สามารถเลือกประยุกต์ใช้เครื่องมือทางภูมิศาสตร์มาใช้ในชีวิตประจำวันได้อย่าง ถูกต้องเหมาะสม

การจัดกิจกรรมการเรียนรู้

1. ครูพูดทักทายนักเรียน และสอบถามร่วมถึงทบทวนเรื่องที่เรียนมาในคาบที่แล้ว

        2. นักเรียนช่วยกันอธิบายเรื่องความหมายของแผนที่ การจำแนกชนิดของแผนที่ องค์ประกอบของแผนที่ภูมิประเทศ        

        3. หลังจากนักเรียนร่วมกันตอบคำถามกระตุ้นความคิด

         - นักเรียนคิดว่า แผนที่เฉพาะเรื่องมีอะไรบ้าง

         ตอบ แผนที่จุด, แผนที่สัญลักษณ์สัดส่วน, แผนที่เส้นเท่า, แผนที่แสดงการเคลื่อนที่, แผนที่โคโรเพลท, แผนที่แจงสี, แผนที่ไดอะแกรม

        4.  นักเรียนและครูร่วมกันศึกษาเนื้อหาเรื่องแผนที่เรื่องใกล้ตัวโดยศึกษาจาก PowerPoint ของครูผู้สอน

        5. นักเรียนกลุ่มโดยมีการคละความสามารถเก่ง กลางและอ่อน

        6. นักเรียนแต่ละกลุ่มมารับชุดกิจกรรมเรื่องแผนที่เฉพาะเรื่องในจังหวัดฉะเชิงเทราซึ่งมีขั้นตอนและกิจกรรมดังต่อไปนี้

                  6.1 นักเรียนตั้งชื่อกลุ่มเลือกประธานกลุ่มรองประธานและเลขานุการกลุ่ม

                  6.2 นักเรียนและครูร่วมกันคิดหัวข้อนำเสนอ เช่น แผนที่มีลักษณะอย่างไร , วัตถุประสงค์ของการใช้แผนที่ , ประโยชน์ของการใช้แผนที่

                  6.3 นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันทำความเข้าใจแผนที่เฉพาะเรื่องที่ได้รับและระดมความคิดอธิบายแลกเปลี่ยนกับเพื่อนในกลุ่มในรูปแบบแผนผังความคิดและตรวจสอบความถูกต้อง

         7. นักเรียนแต่ละกลุ่มนำผลงานออกมาอธิบายแลกเปลี่ยนกับเพื่อนกลุ่มอื่น

         8. นักเรียนและครูร่วมกันให้คะแนนเพื่อนทุกกลุ่มในชั้นเรียนหลังจากการนำเสนอผลงานหน้าชั้นเรียนลงในแบบบันทึกการประเมินเรื่องแผนที่เรื่องใกล้ตัวโดยห้ามให้คะแนนกลุ่มของตนเองแล้วเขียนคะแนนลงในกระดาษโน้ตนำไปติดในกระดาษครูให้ติดไว้ที่บอร์ดหน้าห้องนักเรียนร่วมกันคิดคะแนนรวมคะแนนเฉลี่ยและเรียงลำดับกลุ่มได้คะแนนมากที่สุดไปคะแนนน้อยที่สุดเพื่อให้นักเรียนได้รับข้อมูลสะท้อนกลับเพื่อปรับปรุงการเรียนรู้ต่อไป

9. นักเรียนและครูร่วมกันอภิปรายสรุปเรื่องแผนที่เฉพาะเรื่องและนักเรียนสามารถนำความรู้ไปปรับประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันได้