ชื่อผลงาน : “ชุดกล่องคำหรรษา พัฒนาทักษะการอ่านคำพื้นฐานระดับปฐมวัย ”

ปีที่ดำเนินการ : ปีการศึกษา ๒๕๖๖

ชื่อผู้เสนอผลงาน : นางสาวธันยพร พรมการ

สถานศึกษา : โรงเรียนสักสันเชียงใหม่วิทยาคม

หน่วยงานต้นสังกัด : สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงรายเขต 4

โทรศัพท์เคลื่อนที่ : 0805764333       E-mail : [email protected]

๑.ความสำคัญของผลงาน นวัตกรรม หรือแนวปฏิบัติ

       เด็กปฐมวัยเป็นช่วงวัยที่สำคัญที่สุดเพราะพัฒนาการในทุก ๆ ด้านทั้งด้านร่างกาย อารมณ์ สังคม และโดยเฉพาะด้านสติปัญญาจะพัฒนาได้ไวมากที่สุด การจัดการศึกษาปฐมวัยที่เหมาะสม ควรคำนึงถึงการเสริมสร้างพัฒนาการด้านร่างกาย อารมณ์ จิตใจ สังคมและสติปัญญาอย่างได้สัดส่วน กล่าวคือเปิดโอกาสให้เด็กได้สร้างเสริมพัฒนาการด้านร่างกาย ทั้งกล้ามเนื้อใหญ่และกล้ามเนื้อเล็ก ได้รับอาหารที่มีคุณค่าทางโภชนาการและถูกส่วน ได้รับการปลูกฝัง และเสริมสร้างพัฒนาการด้านอารมณ์ จิตใจ สังคมและสติปัญญาอย่างเต็มที่ เพื่อให้เด็กเจริญเติบโตเป็น บุคคลที่มีประสิทธิภาพและมีคุณค่าแก่สังคม การพัฒนาการศึกษาสำหรับเด็กปฐมวัยสิ่งที่มีความสำคัญมากที่สุด เด็กควรได้มีโอกาสพัฒนาการรับรู้ ความสนใจ ความมีเหตุผล ความคิดสร้างสรรค์ และจินตนาการ (กระทรวงศึกษาธิการ. ๒๕๔๖: ๑)

ในการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ให้แก่เด็กปฐมวัย ภาษาเป็นสิ่งหนึ่งที่มีความสำคัญที่จะช่วยให้การจัดประสบการณ์ประสบความสำเร็จตามที่ได้วางเป้าหมายไว้ ภาษามีความจำเป็นสำหรับการสื่อสารในชีวิตประจำวัน ดังนั้นเด็กจะต้องได้รับการพัฒนาภาษา ซึ่งเป็นพื้นฐานสำคัญในการเรียนรู้ของเด็ก และการพัฒนาภาษาให้แก่เด็กโดยเฉพาะภาษาไทย ควรจะให้มีความสอดคล้องต่อเนื่องกันจากหลักสูตรการศึกษาปฐมวัยไปสู่หลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน การพัฒนาภาษาไทยให้แก่เด็กปฐมวัย ต้องเน้นให้บูรณาการโดยมีความมุ่งหมายหลักในการพัฒนาทักษะต่างๆสอดแทรกเข้าไปในกิจกรรมเสริมประสบการณ์ให้แก่เด็ก โดยให้เด็กได้พัฒนาทักษะในการฟัง การดู การพูด การอ่านและการเขียน รู้หลักเกณฑ์ทางภาษา เกิดค่านิยมโดยเห็นความสำคัญ ความงดงาม ซาบซึ้ง รักการอ่าน รู้จักการแสวงหา และมีความสามารถในการจัดการที่จะนำความรู้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์ รศ.ดร.จีระพันธุ์ พูลพัฒน์ (พ.ศ.2548)

pecerathailand.org/2018/01/296.html สืบค้นออนไลน์เมื่อ 3 พฤษภาคม 2562

         จากการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ทางภาษาให้กับเด็กในระดับชั้นอนุบาล 3 ที่ผ่านมาพบว่ายังไม่ประสบความสำเร็จเท่าที่ควร เพราะเด็กไม่รู้จักและไม่คุ้นเคยกับคำศัพท์พื้นฐาน และขาดความสนใจในการเรียนรู้ ส่งผลให้พัฒนาการด้านภาษาได้รับการพัฒนาไม่เต็มที่ เพื่อให้เด็กเกิดเจตคติที่ดีในการเรียน มีความกระตือรือร้นในการเรียนรู้ และเห็นว่าการอ่านเป็นเรื่องน่าสนุก น่าสนใจ ครูผู้สอนจึงพัฒนานวัตกรรมชุดกล่องคำหรรษา เพื่อพัฒนาทักษะการอ่านคำพื้นฐานระดับปฐมวัย โดยเน้นกระบวนการ Active Learning เพื่อให้เด็กได้เรียนรู้ผ่านการปฏิบัติ การเล่น และการทำกิจกรรม ซึ่งสอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ ตัวบ่งชี้ และสาระการเรียนรู้ของแผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ ช่วยให้เด็กมีนิสัยรักการอ่าน มีความสามารถในการเรียนรู้สามารถนำประสบการณ์การอ่านที่ได้ไปพัฒนาต่อยอดตนเองได้อย่างรอบด้าน และเป็นพื้นฐานในการเรียนรู้ในระดับชั้นต่อไป

2

  ๒.จุดประสงค์และเป้าหมายของการดำเนินงาน

    จุดประสงค์

       ๑. เพื่อพัฒนาทักษะการอ่านคำพื้นฐานระดับปฐมวัย ๒. เพื่อศึกษาผลการใช้ชุดกล่องคำหรรษาพัฒนาทักษะการอ่านคำพื้นฐานระดับปฐมวัย

    เป้าหมาย

         ๑. เป้าหมายเชิงปริมาณ นักเรียนระดับชั้นอนุบาลปีที่ ๓ จำนวน 7 คน

         ๒. เป้าหมายเชิงคุณภาพ นักเรียนโรงเรียนสักสันเชียงใหม่วิทยาคม ระดับชั้นอนุบาลปีที่ ๓ สามารถอ่านคำพื้นฐานได้ มีผลการประเมินทักษะการอ่านคำพื้นฐาน ระดับคุณภาพดี ร้อยละ ๘๐