เริ่มจากการที่ผู้สอนได้สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนที่รับผิดชอบในการจัดการเรียนรู้รายวิชาชีววิทยาเพิ่มเติม1 พบว่า นักเรียนส่วนใหญ่ยังขาดความเชื่อมั่นในตนเอง ไม่กล้าแสดงออกในเรื่องการตอบข้อซักถาม การให้แสดงความคิดเห็นในเรื่องต่าง ๆ ตลอดจนการนำเสนองานหน้าชั้นเรียน ซึ่งปัญหาดังกล่าวอาจจะส่งผลให้นักเรียนเกิดปัญหาในเรื่องพฤติกรรมการกล้าแสดงออกกับการเรียนในระดับชั้นที่สูงขึ้นตลอดจนการดำเนินชีวิตประจำวัน ผู้สอนจึงได้นำเทคนิคการเรียนรู้แบบร่วมมือโดยใช้กิจกรรม Jigsaw ร่วมกับการใช้เกมส์หมูกระทะ ในการเรียนรู้เรื่องเคมีที่เป็นพื้นฐานของสิ่งมีชีวิต เพื่อให้นักเรียนในกลุ่มร่วมมือกันทำงาน ฝึกทักษะการสื่อสาร เสริมสร้างความมั่นใจและกล้าแสดงออก โดยขั้นตอนการจัดกิจกรรมีดังนี้

1. ครูเตรียมหัวข้อให้นักเรียนได้ศึกษา จำนวน 4 หัวข้อ คือ คาร์โบไฮเดรต โปรตีน ลิพิด และกรดนิวคลีอิก
2. แบ่งกลุ่มนักเรียน คละเพศและความสามารถ เรียกกลุ่มนี้ว่ากลุ่มบ้าน สมาชิกแต่ละคนจะมีหมายเลขประจำตัว โดย มีหมายเลข 1, 2, 3, 4
3. ผู้สอนแจ้งกติกาการเรียนโดยให้สมาชิกที่มีหมายเลขเดียวกันของแต่ละกลุ่มมาทำกิจกรรมร่วมกัน เพื่อศึกษาในหัวข้อเดียวกัน ทำงานร่วมกัน จนแต่ละกันมีความเข้าใจเกี่ยวกับหัวข้อที่ได้รับมอบหมายอย่างชัดเจน เรียกกลุ่มนี้ว่า กลุ่มเชี่ยวชาญ (กลุ่มเซียน)
4. นักเรียนแต่ละคนจากกลุ่มเชี่ยวชาญกลับไปที่กลุ่มบ้าน สมาชิกในกลุ่มบ้านแต่ละคนผลัดกันอธิบายและถ่ายทอดความรู้ในหัวข้อที่ตนไปศึกษามาให้สมาชิกในกลุ่มฟัง จนครบทั้ง 4 หัวข้อ (ซึ่งในขั้นตอนจากที่ครูสังเกตพฤติกรรม นักเรียนที่ปกติไม่กล้าพูด ไม่มีความมั่นใจในตนเอง แต่เมื่อกลับมายังกลุ่มบ้าน นักเรียนสามารถสื่อสารความรู้ได้ดีในระดับหนึ่ง การได้รับคำชมจากครูทำให้นักเรียนมีความมั่นใจมากขึ้น)
5. ผู้สอนทดสอบความเข้าใจเนื้อหาผ่านเกมส์หมูกระทะ ซึ่งประกอบด้วย หมูกระทะชุดคาร์โบไฮเดรต ชุดโปรตีน ชุดลิพิด และชุดกรดนิวคลีอิก และให้รางวัลกลุ่มบ้านที่ได้คะแนนมากที่สุด