แนวทางการจัดการเรียนการสอนแบบเชิงรุก บนฐานท้องถิ่น

นโยบายและจุดเน้นของสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ประจำปีงบประมาณ 2565 ด้านคุณภาพการศึกษา สพฐ. ได้เน้นส่งเสริม สนับสนุน ให้สถานศึกษาจัดการเรียนรู้สู่สมรรถนะของผู้เรียน ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาชั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560) และตามแนวคิดพหุปัญญาด้วยการจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) พัฒนาระบบการวัดและประเมินผลการศึกษา รวมทั้งส่งเสริมการวัดและประเมินผลเพื่อพัฒนาการเรียนรู้ของผู้เรียน (Assessment for Learning) ด้วยวิธีการที่หลากหลาย ยืดหยุ่นตามสภาพจริง ตอบสนองต่อความถนัดและความสนใจของผู้เรียน เพื่อส่งเสริมการเรียนรู้เป็นรายบุคคล (Personalized Learning) ที่เชื่อมโยงสู่การทำงานในอนาคต

โรงเรียนห้างฉัตรวิทยาได้พัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาที่เน้นแนวทางการจัดกระบวนการเรียนรู้เชิงรุกที่สอดคล้องกับภูมิสังคม คือ สังคม วัฒนธรรม และสิ่งแวดล้อมของชุมชนซึ่งเป็นมวลประสบการณ์ที่จะเกิดขึ้นกับผู้เรียนตามศักยภาพของแต่ละบุคคล โดยออกแบบหลักสูตรเน้นให้ผู้สอนจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยอาศัยอัตลักษณ์และเอกลักษณ์ของท้องถิ่นเป็นฐาน แต่พบปัญหาคือนักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนต่ำกว่าเกณฑ์ เนื่องจากครูผู้สอนหลายท่านยังใช้รูปแบบการสอนแบบเดิม

ด้วยเหตุผลที่กล่าวมาข้างต้นทางกลุ่มบริหารงานวิชาการร่วมกันจึงมีแนวคิดที่จะนำ “แนวทางการจัดการเรียนการสอนแบบเชิงรุก ตามแนวคิดทฤษฎีคอนสตรัคติวิสต์ บนฐานการเรียนรู้ท้องถิ่น โรงเรียนห้างฉัตรวิทยา” มาใช้เพื่อช่วยส่งเสริมให้ผู้สอนมีแนวทางการจัดการเรียนรู้เชิงรุก ผู้เรียนมีผลสัมฤทธิ์ที่ดีขึ้นรวมถึงเกิดความรักและผูกพันธ์กับท้องถิ่น

กรอบแนวคิด ของแนวทางการจัดการเรียนการสอนแบบเชิงรุก ตามแนวคิดทฤษฎีคอนสตรัคติวิสต์ บนฐานการเรียนรู้ท้องถิ่น โรงเรียนห้างฉัตรวิทยา