การ์ดเกมการ์ดเกมรู้เขารู้เรา

 สำหรับกิจกรรมในห้องเรียน เพื่อให้นักเรียนได้แสดงความคิดเห็นร่วมกัน โดยใช้การ์ดเกมเป็นตัวนำเรื่อง เพื่อให้เกิดการแลกเปลี่ยนความคิดเห็นร่วมกัน และนำไปสู่วิธีการแนวทางการแก้ปัญหาในฐานะเด็ก เยาวชน หรือในฐานะนักเรียน

อุปกรณ์

1. การ์ดเกม

1.1 การ์ดสถานการณ์

1.2 การ์ดของทีม จะประกอบไปด้วย 3 การ์ด

1) การ์ดขัดแย้ง เป็นการ์ดแย้งในการแสดงความคิดเห็นของฝ่ายใดฝ่ายหนึ่ง ในขณะที่ฝ่ายตนเองมองว่าการแสดงความคิดเห็นของฝ่ายนั้นไม่สมเหตุผลหรือมีความขัดแย้งตามความเป็นจริง สามารถใช้การ์ดนี้ได้ ซึ่งจะได้โอกาสในการแสดงความคิดเห็นได้ แต่ทั้งนี้จะต้องได้รับอนุญาตจากผู้ควบคุมเกมหรือครูผู้สอน

2) การ์ดเปลี่ยนคน เป็นการ์ดในการให้ความช่วยเหลือหรือเพิ่มเติมข้อคิดเห็นจากฝั่งตนเองเท่านั้น แต่ทั้งนี้จะต้องได้รับอนุญาตจากผู้ควบคุมเกมหรือครูผู้สอน

3) การ์ดเปลี่ยนฝ่าย เป็นการ์ดที่ให้โอกาสสำหรับคนที่เลือกอยู่ฝ่ายใดฝ่ายหนึ่งแล้วนั้น และมีความคิดเห็นอยากเปลี่ยนฝ่ายสามารถเรียกใช้การ์ดนี้ได้ แต่ทั้งนี้จะต้องได้รับอนุญาตจากผู้ควบคุมเกมหรือครูผู้สอน

1.3 การ์ดควบคุม (สำหรับครูผู้สอน)

1) การ์ดยุติ เป็นการ์ดในการแสดงความหมายในการหยุดการกระทำทุกการกระทำ

2) การ์ดใบเตือน จะใช้ในการเตือนบุคคลที่กระทำไม่เหมาะสม เช่น แสดงความคิดเห็นโดยการใช้อารมณ์ แสดงความเห็นไม่มีเหตุ ไม่มีผล หรือใช้เตือนในกรณีที่จะนำไปสู่การทะเลาะวิวาท

กติกาของเกม

ใน 1 สถานการณ์จะต้องดำเนินตามกติกาดังนี้

1. ผู้ควบคุมหรือครูผู้สอนเลือกการ์ดสถานการณ์ขึ้นมา หรืออาจให้นักเรียนมีส่วนร่วมในการเลือก

2. อ่านสถานการณ์การ์ดเกมอย่างชัดเจน แบ่งฝ่ายเป็น 2 ฝ่าย เห็นด้วย กับ ไม่เห็นด้วย กับเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นในการ์ดเกม

3. สอบถามความคิดเห็นของแต่ละฝ่าย

         - เห็นด้วยและไม่เห็นด้วยเพราะเหตุใด

              - ถ้าตนเองอยู่ในเหตุการณ์จะทำอย่างไรบ้าง

         - เหตุการณ์ที่เกิดขึ้นเราจะนำไปสู่การแก้ปัญหาได้อย่างไรถ้าหากเกิดความทวีคูณของปัญหา

วิธีการเล่น

1. ผู้ควบคุมหรือครูผู้สอนชี้แจงการเล่นการ์ดเกมอย่างชัดเจนตามกฎ กติกาของเกม

2. แบ่งฝ่ายเป็น 2 ฝ่าย ฝ่ายที่เห็นด้วย (ขวามือ) ฝ่ายที่ไม่เห็นด้วย (ซ้ายมือ) ขึ้นอยู่ดุลยพินิจผู้ควบคุมหรือครูผู้สอน

3. วางการ์ดทีมไว้แต่ละฝั่ง

4. เลือกการ์ดสถานการณ์ขึ้นมา 1 สถานการณ์ อ่านการ์ดสถานการณ์จำนวน 2 รอบ และให้นักเรียนแบ่งฝ่ายเห็นด้วย และไม่เห็นด้วย

5. สอบถามความคิดเห็นของนักเรียน (จากคำถามที่กำหนดให้) หรือตามดุลยพินิจผู้ควบคุมหรือครูผู้สอน

6. ปฏิบัติตามข้อ 4,2,5 ตามลำดับ (เลือกการ์ดสถานการณ์-แบ่งฝ่าย-ถามความคิดเห็น) ตามความเหมาะสม

7. สรุปองค์ความรู้จากเรื่องที่ได้ปฏิบัติจากกิจกรรมที่เกิดขึ้น

         - จากกิจกรรมที่ได้ทำร่วมกันได้เรียนรู้อะไรบ้าง

         - ในฐานะที่เราเป็นนักเรียน/เยาวชน จะสามารถมีส่วนช่วยแก้ไขปัญหาอย่างไรบ้าง

         - จากกิจกรรมในครั้งนี้จะสามารถนำไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันได้อย่างไรบ้าง