การพูดรายงานหน้าชั้นเรียนถือเป็นเรื่องที่ท้าทายสำหรับเด็กๆในชั้นเรียนของเรา

หากรู้ว่าในคาบเรียนนี้จะต้องออกไปพูดรายงานหน้าชั้นแล้วล่ะก็ เด็กๆจะรู้สึกกลัวและตื่นเต้นมากกกกก ต้องเตรียมตัวกันพักใหญ่เลยล่ะค่ะ

ชั่วโมงที่ 1 บอกปัญหา

เราและนักเรียนร่วมพูดถุยถึงปัญหาว่า เพราะเหตุใดเราจึงพูดรายงานหน้าชั้นได้ไม่ค่อยดี? ตะกุกตะกัก บางทีก็หยุดชะงัก

เด็กๆบอกว่า "หนูจำไม่ได้ว่าต้องเริ่มต้นอย่างไร"

"ตื่นเต้นครับ อายเพื่อนๆ"

"จำขั้นตอนไม่ได้ ไม่รู้ต้องพูดอะไรบ้างครับ"

"ผมพูดไม่เป็น ใช้คำพูดไม่ถูกครับ"

เราบอกกับเด็กๆว่าสิ่งที่เด็กๆกำลังเผชิญเวลาที่พูดรายงานหน้าชั้นเรียนนั้น เป็นเรื่องปกติ และเป็นเรื่องที่ครูก็พบเจอเหมือนกันนะ หัวใจเต้นแรงเลยล่ะ รวมถึงบอกความสำคัญการของการพูดรายงานหน้าชั้นเรียน

ชั่วโมงที่ 2 ครูเสนอตัวช่วย

ตัวช่วยในการฝึกการพูดรายงานชั้น มี 3 ชิ้นด้วยกัน

1.ชุดบัตรคำช่วยจำ เป็นบัตรที่ช่วยให้เด็กๆลำดับและจำได้ว่าตนเองจะต้องพูดรายงานหัวข้อใด ด้านหลังของบัตรเป็นพื้นที่สำหรับเขียนสคริปต์ โดย1ชุดมีบัตรจำนวน4ใบ(4 ลำดับ สำหรับ1กลุ่ม)

ด้านหน้าของบัตร (ด้านหลังใช้เขียนสคริปต์ช่วยจำ)

2.แบบบันทึกผลการประเมินการพูดรายงานหน้าชั้นเรียน (รายกลุ่ม) เพื่อนร่วมชั้นติดสติกเกอร์ Feedback ลงในแบบบันทึก โดยแบบบันทึกนี้ช่วยบันทึกความก้าวหน้าในการพูดรายงานหน้าชั้นเรียนค่ะ เราแบ่งประเด็นการประเมินออกเป็น 4 ประเด็น ได้แก่

ประเด็นที่ 1 ความครบถ้วนของประเด็นและความถูกต้องของข้อมูล

ประเด็นที่ 2 การถ่ายทอดเนื้อหา

ประเด็นที่ 3 การลำดับขั้นตอน

ประเด็นที่ 4 การใช้น้ำเสียง

3.สติกเกอร์Feedback

ชั่วโมงที่ 3 เป็นต้นไปเป็นช่วงของการฝึกซ้อม ให้Feedback และบันทึกผลการประเมิน

การสื่อสารจัดเป็นทักษะการเข้าสังคมและอารมณ์และเป็นทักษะหนึ่งที่สำคัญ เราอยากให้เด็กๆได้พัฒนา เอาชนะความกลัวของตนเอง ทุกคนทำได้นะ ฮึบๆ

ในชั่วโมงที่ 3 เป็นต้นมา

ระยะแรก หลังจากเด็กๆได้ใช้ตัวช่วยทั้ง 3 ชิ้น สิ่งที่เราเห็นได้ชัด คือ เด็กๆมีความมั่นใจมากขึ้นค่ะ บัตรช่วยจำช่วยสร้างความมั่นใจให้เด็กๆว่าเขาต้องพูดในประเด็นใด ต้องพูดเป็นคนที่เท่าไหร่

ระยะต่อมา ในขณะที่พูดรายงานชั้นเรียน บางคนเงยหน้าขึ้นมาสบตาผู้ฟังสลับกับการอ่านสตริปต์ และหลังจากได้รับFeedbackจากเพื่อนร่วมชั้น และจากครู เด็กๆทำได้ดีขึ้นและดูจากแววตาแล้ว ในใจคงคิดว่า ฉันก็เก่งเหมือนกันนะ