1.ที่มา/แรงบันดาลใจ-เริ่มจากที่เป็นครูโรงเรียนสพฐ.ขนาดเล็กจิ๋วที่จังหวัดขอนแก่น ประจำชั้นประถมศึกษาปีที่ 1-3 ที่ต้องควบห้องเรียนและบูรณาการเรียนการสอน ส่วนใหญ่ห้องเรียนรวมนี้จะเป็นเด็กผู้ชาย ช่วงพักกลางวันเด็กๆจะชอบมาขอดู TV ที่อยู่ในห้อง หลายๆครั้งเด็กๆจะชอบเปิดช่อง Youtube ของ SpriteDer SPD ทำให้เราคอยสังเกตุเด็กๆอยู่เสมอว่า พวกเขาชอบดูคลิปไหน ช่องของใคร มีกิจกรรมอะไรหรือ Content อะไรของช่องนั้น ที่เด็กๆดู ส่วนใหญ่จะเป็นช่องของ SpriteDer SPD และคลิปนั้นเป็นการทำ Content ด้วยการใช้ปืน Nerf (เนิร์ฟ) ซึ่งเป็นปืนพลาสติกที่ลูกปืนทำด้วยโฟม เป็นของเล่นที่ได้รับความนิยมทั้งเด็กถึงผู้ใหญ่ จากการสังเกต เด็กๆจะชอบมากกับการเล่นเกมส์ที่คล้ายการจำลองสถานการณ์ตามที่คลิปนั้นได้เผยแพร่ออกมา แต่พวกเด็กๆส่วนใหญ่นั้นสภาพเศรษฐกิจทางบ้านค่อนข้างลำบาก ของเล่นที่เด็กเหล่านี้ควรมีกลับมีน้อยมาก ทำอย่างไรที่เราเป็นครูจะเชื่อมโยงระหว่าง ของเล่นอย่างปืน Nerf,กิจกรรมหรือเกมส์จำลองสถานการณ์ว่าตนเองเป็นนักแม่นปืน(Simulation),บูรณาการกิจกรรมการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ ทั้ง 3 อย่างนี้ เข้าด้วยกัน จึงเกิดเป็น "Vocab-Shooter นักล่าคำศัพท์" เป็นกิจกรรมนอกห้องเรียน เสริมการเรียนรู้ภาษาอังกฤษที่ทั้งสนุกและได้ความรู้ (ต้องขอขอบคุณเพื่อนสนิทที่ช่วยอุปการะปืน Nerf ให้กับกิจกรรมครั้งนี้)

2.เกมส์ Vocab-Shooter นักล่าคำศัพท์-เล่นแบบไหน ?

2.1-สำรวจสื่อการสอนวิชาภาษาอังกฤษที่เป็นป้ายคำศัพท์ที่มีรูปภาพประกอบ ได้แก่ ป้ายคำศัพท์ภาษาอังกฤษ หมวดผลไม้ จำนวน 12 ป้าย ติดไว้ที่ตะแกรงบอร์ดแล้วใช้ที่หนีบผ้า หนีบคำศัพท์ไว้

2.2-ชี้แจงกฎกติกาการเล่นให้นักเรียนทราบ

2.2.1-อธิบายชื่อเกมส์แก่นักเรียน "Vocab-Shooter เกมส์นักล่าคำศัพท์"

2.2.2-แบ่งกลุ่มเป็น 2 ทีม ทีมละ 3 คน(รวม 6 คน)

2.2.3-ตั้งชื่อกลุ่มเป็นภาษาอังกฤษตามด้วยตัวเลข2หลัก เช่น Tiger77,Lion23 และคัดเลือกหัวหน้าทีม

2.3-ขั้นตอนการเล่นเกมส์ "Vocab-Shooter เกมส์นักล่าคำศัพท์ "

2.3.1-สุ่มทีมที่จะยิงก่อนทีมแรก โดย 1 ทีม จะมีปืน Nerf ทีมละ 1 กระบอก บรรจุกระสุนยางเต็ม 12 ลูก

2.3.2-ทีมที่ยิง ส่งตัวแทนยิงทีละ 1 คน โดยยืนห่างจากเป้าที่เป็นแผ่นป้าย ระยะ 4 เมตร และยืนอยู่ใกล่วิทยุสื่อสารที่ครูวางไว้ใกล้ๆ(ว.2)

2.3.3-ตัวแทนทีม รอฟังคำศัพท์ที่คุณครูจะพูดผ่านทางวิทยุสื่อสาร(ว.1)โดยจะบอกชื่อคำศัพท์ภาษาอังกฤษ เช่น คำว่า "PineApple"

2.3.4-เมื่อตัวแทนทีมได้ยินคำศัพท์ที่ครูบอกแล้ว ให้ตัวแทนทีม ขานว่า"ทราบแล้ว" และยิงไปทีีป้ายคำศัพท์นั้น ถ้ายิงโดนป้ายและถูกต้อง จะได้นัดละ 1 คะแนน ถ้ายิงไม่โดนหรือโดนแต่ผิดป้าย ถือว่าไม่ได้คะเเนน

2.3.5-การยิงของแต่ละทืม สมาชิกจะได้ยิงทุกคน คนละ 4 นัด/4 คำศัพท์ คำศัพท์ละ 1 คะเเนน รวมเป็น 12 คะเเนน

2.3.6-ถ้าทีมใดยิงครบถ้วนถูกต้องทุกคำ ยิงแม่นทุกป้าย จะได้คะเเนนเต็ม 12 คะเเนน ถือเป็นฝ่ายชนะ

2.3.7-หากทีมใด คะเเนนไม่ถึง 12 คะเเนน แต่ได้คะเเนนมากกว่าทีมอื่น ถือว่าเป็นฝ่ายชนะเช่นกัน

2.4-ขั้นเสนอ/แลกเปลี่ยนความคิด/เรียนรู้

-ครูเปิดโอกาสให้นักเรียนเสนอความคิด แชร์ไอเดียหรือขั้นตอนใหม่ๆในการเล่นเกมส์ เช่น ควรให้ยืนระยะที่ไกลขึ้นเพื่อเพิ่มคะเเนนหรือใช้การเล่นเกมส์แบบรายบุคคล มีถ้วยรางวัลหรือเหรียญทองสำหรับทีมที่ชนะ

2.5-สรุปผลหลังเล่นเกมส์

-ครูตั้งคำถามเพื่อเปิดประเด็นถกถาม อภิปราย ว่าทีมชนะรู้สึกอย่างไร ทีมแพ้รู้สึกอย่างไร สาเหตุใดถึงแพ้ สาเหตุใดถึงชนะ ได้เรียนรู้เกี่ยวกับคำศัพท์ภาษาอังกฤษคำใดบ้าง อ่านว่าอย่างไร สะกดอย่างไร มีความหมายว่าอย่างไร เพราะสาเหตุใดทำให้เราจำชื่อคำศัพท์ไม่ได้ สะกดหรืออ่านคำศัพท์ภาษาอังกฤษได้หรือไม่

แนวคิดที่อ้างอิง

1.DesignThinking

2.Gamebased-Learning

#ideacollection2023