พูดถึงเรื่องประโยค เรียกได้ว่าเปรียบเสมือนยาขมของนักเรียนหลาย ๆ คนเลยทีเดียว

แล้วคุณครูจะมีวิธีจัดการเรียนรู้อย่างไรให้นักเรียนวิเคราะห์ชนิดของประโยคที่แบ่งตามโครงสร้าง

ตามหนังสือบรรทัดฐานภาษาไทยให้ได้ ซึ่งเป็นไวยากรณ์ที่ใช้ออกข้อสอบเรื่องประโยคในการทดสอบระดับชาติ

เรียนแล้วต้องไม่ลืม และสามารถนำความรู้ไปใช้ได้จริง ผู้เรียนจึงต้องสร้างองค์ความรู้ด้วยตนเอง

ดังนั้น จึงเลือกการจัดการเรียนรู้เรื่องประโยคด้วย "วิธีการจัดการเรียนรู้แบบอุปนัย"

ซึ่งมีวิธีการจัดการเรียนรู้ 5 ขั้นตอน (ไพศาล แมลงทับอง, 2558) ดังนี้

1. ขั้นเตรียม: ครูทบทวนความรู้เดิมให้แก่นักเรียนโดยการใช้คำถามนำในการเสนอปัญหาที่เกี่ยวข้อง
2. ขั้นเสนอตัวอย่าง: ครูเสนอตัวอย่างอย่างหลากหลายเพื่อให้นักเรียนพิจารณาและหาความสัมพันธ์จากตัวอย่างนั้น ๆ
3. ขั้นสังเคราะห์: ครูเปิดโอกาสให้นักเรียนแต่ละคน/กลุ่ม ได้คิดวิเคราะห์ สังเคราะห์ เพื่อหาองตค์ประกอบร่วม
4. ขั้นตรวจสอบและสรุป: ครูและนักเรียนร่วมกันอธิบายหรือพิสูจน์ข้อสรุป หลักการ ทฤษฎีบท กฎ สูตรเหล่านั้น
5. ขั้นนำไปใช้: ให้นักเรียนเลือกข้อสรุป หลักการ ทฤษฎีบท กฎ สูตร มาใช้ในการแก้ปัญหาอย่างเหมาะสม

"การจัดการเรียนรู้แบบอุปนัยจะช่วยให้นักเรียน

ได้สร้างองค์ความรู้ด้วยตนเอง

ช่วยฝึกกระบวนการคิด การใช้เหตุผล และการสังเกต"