เมื่อ "คะแนนสอบ" คือ "คำตอบของชีวิต"

ทำไมหนูไม่ได้เกรด 4?

อาจารย์ไม่ช่วยหนูเลย อยากได้เกรด 4!

อีกวิชาเดียวหนูก็จะได้เกรดเฉลี่ยรวม 4.00 แล้ว!

.

เมื่อนักเรียนให้ความสำคัญกับ "คะแนนสอบ" มากกกกกกกกกกกกกกกกกกกก

ไม่ผิดที่นักเรียนจะคิดแบบนั้น แต่ครูมีหน้าที่ชี้ให้นักเรียนเห็นถึงความสำคัญของอีกสิ่งหนึ่ง

ที่ไม่ด้อยไปกว่าคะแนนสอบ นั่นคือ..."กระบวนการเรียนรู้"

.

เมื่อนักเรียนมองว่าเกรดเฉลี่ยมีค่ามากกว่ากระบวนการเรียนรู้...

เริ่มต้นด้วย... ให้นักเรียนตระหนักรู้ในตนเอง โดยใช้คำถามนำว่า "ผลการเรียนที่นักเรียนได้รับเป็นอย่างไรบ้าง"

นักเรียนคิดว่า "เกรดที่นักเรียนได้รับในระดับที่แตกต่างกัน ครูแต่ละคนตัดสินเราจากคะแนนอะไรบ้าง"

.

หลังจากนั้นเข้าสู่ขั้นจัดกระบวนการเรียนรู้ โดยใช้คำถามว่า "หากนักเรียนถูกเสกให้เป็นครูได้ 1 วัน นักเรียนจะตัดสินผลการเรียน นักเรียนของตนเองจากคะแนนอะไรบ้าง" จากนั้นให้เขียนลงในโพสต์อิต แล้วนำไปแปะหน้าห้องเรียน และครูจึงชี้ให้นักเรียนเห็นว่าเกรดไม่ได้มาจากการสอบเพียงอย่างเดียว ยังมีอีกหลายมิติที่ครูได้วัดและประเมินผลจากตัวเรา

ต่อมาให้นักเรียนร่วมกันสะท้อนสิ่งที่ได้เรียนรู้ในภาคเรียนที่ผ่านมาลงในใบกิจกรรมที่ครูเตรียมไว้ให้

ประเด็นที่ 1 สิ่งที่ฉันได้เรียนรู้ในภาคเรียนที่ผ่านมา... (ช่วยให้นักเรียนมองเห็นสิ่งที่ตนเองได้เรียนรู้มากกว่าความรู้ที่ได้รับ ทั้งกระบวนการทำงานเป็นทีม การยอมรับและเข้าใจความแตกต่างระหว่างบุคคล รวมไปถึงพัฒนาการในด้านความคิดขั้นสูงในระดับที่สูงขึ้น)

ประเด็นที่ 2 อยากบอกตนเองว่า... (ช่วยให้นักเรียนมองเห็นคุณค่าในตนเอง และรู้จักตนเองมากยิ่งขึ้น)

ประเด็นที่ 3 ครูอยากบอกหนูว่า... (จิตวิทยาเชิงบวกจะช่วยสนับสนุนให้นักเรียนพัฒนาตนเองให้ดีขึ้น เพราะมีคุณครูเฝ้ามองและเห็นคุณค่าในตัวนักเรียนทุกคน)

ก่อนหมดคาบคุณครูมอบเพลง "เธอเก่งที่สุดในโลก" ของ imnutt ให้นักเรียนได้ฟังเป็นรางวัลเติมใจสำหรับคนเก่งในภาคเรียนที่ผ่านมา