กิจกรรม Wind ranger

จริงๆไอเดียนี้เราตั้งใจให้ออกมาในรูปแบบเกม matching จบในคาบเดียว ที่ใช้การผูกเงื่อนไข โดยมีโจทย์ มาให้ใช้ความรู้และข้อมูลแวดล้อมในการทำความเข้าใจและเลือกจับคู่ได้ถูกต้อง

โดยตีมกิจกรรมจะมีอยู่ว่า โลกกำลังเข้าสู่ช่วงสภาพอากาศแปรปรวนหนักจนอารยธรรมบางพื้นที่ต้องสูญสิ้นไป ยกตัวอย่างเช่น อารยธรรมขอมโบราณ ชาวมายาในเมโสอเมริกาเป็นต้น หากวันหนึ่งนักเรียนไปเจอผู้รอดชีวิตที่เหลืออยู่เหล่านี้ จะช่วยให้พวกเขาก่อตั้งถิ่นฐานใหม่ได้หรือไม่

หลักๆกิจกรรม นักเรียนจะได้เรียนรู้เกี่ยวกับระบบลมของโลกและกระแสน้ำทั้งหมดจากนั้นจะต้องเอาความรู้เหล่านี้มาแก้โจทย์ โดยขึ้นเป็นผู้นำอารมณ์คล้ายโมเสส พาผู้รอดชีวิตไปตั้งถิ่นฐานที่เหมาะสมกับผู้อพยพให้ได้ครับ

อุปกรณ์

1.รายละเอียดเมือง จำนวน 6 เมือง ที่สามารถก่อตั้งถิ่นฐานได้

2.ใบรายละเอียดผู้รอดชีวิต จำนวน 6 กลุ่ม

3.ใบงานสภาพภูมิอากาศของเมืองนั้น จำนวน 6 ใบ / 1 กลุ่ม

4.ใบงานภารกิจการเลือกตั้งเมืองสำหรับผู้อพยพ จำนวน 1 ใบ / 1 กลุ่ม

.

ขั้นตอน

1.เปิดกิจกรรม Wind ranger โดยเล่าถึงสถาณการณ์ของกิจกรรมและหน้าที่ที่ผู้เรียนได้รับมอบหมายให้ปฏิบัติ

โดยให้โลกเกิดสถาณการณ์ล่มสลายของอารยธรรมที่หลากหลายพร้อมๆกัน 6 อารยธรรม และเหลือผู้รอดชีวิตที่หนีออกมาจากการล่มสลายออกมาได้ ที่มีลักษณะแตกต่างกัน จำนวน 6 เมือง

นักเรียนจะได้รับบทบาทให้เป็น Wind ranger เข้าไปช่วยผู้อพยพเหล่านี้ ออกไปตั้งถิ่นฐานยังเมืองที่มีภูมิศาสตร์ที่แตกต่างกันให้เหมาะสมกับผู้อพยพกลุ่มนั้นๆจากเงื่อนไขต่างๆให้สำเร็จ

2.ทวนความรู้เดิมของผู้เรียนในเรื่องการหมุนเวียนของระบบลมโลก

3.แบ่งนักเรียนออกเป็น 6 กลุ่ม

4.ให้ผู้เรียนเริ่มทำกิจกรรมโดย ให้ตัวแทนนักเรียนแต่ละกลุ่มสุ่มเลือกผู้อพยพเป็นจำนวน 1 กลุ่มต่อผู้เรียน 1 ทีม เพื่อเป็นโจทย์ในการให้ความช่วยเหลือกับผู้อพยพ

5.แจกอุปกรณ์เพิ่มเติมในการทำกิจกรรม Wind ranger ซึ่งประกอบด้วย 1.รายละเอียดเมือง จำนวน 6 เมือง ที่สามารถก่อตั้งถิ่นฐานได้ 2.ใบงานสภาพภูมิอากาศของเมืองนั้น 3.ใบงานภารกิจการเลือกตั้งเมืองสำหรับผู้อพยพ

6.ผู้เรียนเริ่มทำกิจกรรมโดยการ ตั้งสมมติฐานเบื้องต้นจากข้อมูลที่ได้รับว่า จากผู้อพยพที่ได้รับ ควรเลือกตั้งถิ่นฐานที่เมืองใดจึงจะเหมาะสมที่สุด ทำการบันทึกและสรุปแนวคิดของนักเรียนภายในกลุ่มเบื้องต้น

7.ผู้เรียนทำการค้นหาและบันทึกข้อมูลสภาพบรรยายกาศของเมืองที่สามารถตั้งถิ่นฐานได้ทั้ง 6 เมือง ลงไปในใบงานสภาพภูมิอากาศของแต่ละเมือง

8.ผู้เรียนนำสภาพอากาศและพื้นที่ของเมืองแต่ละเมืองมาวิเคราะห์เพื่อเลือกเมืองที่เหมาะสมกับผู้อพยพที่ได้รับมามากที่สุดและบันทึกลงไปในใบงานภารกิจการเลือกตั้งเมืองสำหรับผู้อพยพ

9.ผู้เรียนนำใบงานภารกิจการเลือกตั้งเมืองสำหรับผู้อพยพและอุปกรณ์สำหรับการตั้งถิ่นฐานทั้งหมดมานำเสนอผลการเลือกให้กับนักเรียนทั้งห้อง

10.ผู้เรียนให้ข้อมูลสะท้อนกลับ และตั้งคำถามที่สงสัย

11.ตัดสินผลงานและประกาศผลผู้ชนะกิจกรรม

โดยส่วนใหญ่นักเรียนค่อนข้างจะเลือกถิ่นฐานได้เหมาะสมกับผู้อพยพส่วนใหญ่ได้ดี ได้มีโอกาสมองเห็นความสามารถในการทำงานร่วมกันของนักเรียนได้ดีเลย และมีการให้ข้อมูลย้อนกลับในช่วงการนำเสนอที่ดีด้วย ซึ่งเอาจริงๆสนุกตรงนี้ครับ ตอนเถียงกันนี่แหล่ะ 55

1.อาจต้องให้เวลานักเรียนวิเคราะห์เพิ่มเติมเนื่องจากเวลาในคาบค่อนข้างที่จะสั้นเกินไป ที่จะวิเคราะห์พร้อมนำเสนอครับ

2.อาจต้องมีแหล่งข้อมูลเพิ่มเติมให้กับนักเรียน