ปัจจุบันข้าพเจ้าสอนรายวิชา คณิตศาสตร์ ในระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔ ได้สังเกตพฤติกรรม การเรียนวิชาคณิตศาสตร์ของนักเรียน พบว่านักเรียนมีเจตคติเชิงลบต่อวิชาคณิตศาสตร์ คิดว่าคณิตศาสตร์เป็นวิชาที่ยาก เกิดความขี้เกียจคิดคำนวณ และสังเกตได้จากผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนคณิตศาสตร์ของนักเรียนที่ค่อนข้างต่ำ ข้าพเจ้าในฐานะครูผู้สอนจึงมีแนวคิดว่าจะทำอย่างไรให้นักเรียนมีเจตคติเชิงบวกต่อการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ คลายความตึงเครียดในทัศนคติของนักเรียน ทำอย่างไรจึงจะสามารถกระตุ้นความสนใจ ให้นักเรียนมีความกระตือรือร้น สนุกสนาน อยากที่จะเรียนวิชาคณิตศาสตร์ และฝึกฝนทักษะกระบวนการทางคณิตศาสตร์ จึงคิดสร้างเกม “เซียมซี เกม ๒๔” ขึ้นเพื่อใช้ควบคู่ไปกับการสอน เพราะการเล่นเกมอาจเข้าไปช่วยกระตุ้นความสนใจ ความกระตือรือร้น อยากรู้อยากลองของนักเรียน เกิดความสนุกสนานในการเรียน

๑ คัดกรองนักเรียน

ประเมินทักษะการบวก การลบ การคูณ และการหารของนักเรียนเป็นรายบุคคล โดยใช้แบบทดสอบก่อนเรียน เป็นเครื่องมือในการคัดกรองทักษะการคิดคำนวณของนักเรียน

๒ วางแผน/กำหนดกิจกรรม/คิดนวัตกรรม

ครูผู้สอนศึกษารูปแบบกระบวนการจัดการเรียนรู้โดยใช้สมองเป็นฐาน (Brain Based Learning : BBL) ให้เข้าใจอย่างถ่องแท้ จากนั้นออกแบบแผนการจัดการเรียนรู้ และสร้างสื่อ“เซียมซีเกม ๒๔” เพื่อพัฒนาทักษะคณิตศาสตร์ เรื่อง การบวก การลบ การคูณ และการหารของนักเรียน

 ๓ ดำเนินการพัฒนาทักษะคณิตศาสตร์ เรื่อง การบวก การลบ การคูณ และการหารของนักเรียน

ครูผู้สอนนำกระบวนการจัดการเรียนรู้โดยใช้สมองเป็นฐาน (Brain Based Learning : BBL) ร่วมกับเกม “เซียมซี เกม ๒๔” ไปดำเนินการใช้กับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔ โรงเรียนบ้านน้ำพริก           จำนวน ๒๐ คน ดำเนินการในภาคเรียนที่ ๒ ปีการศึกษา ๒๕๖๖

๔ ประเมินทักษะคณิตศาสตร์ เรื่อง การบวก การลบ การคูณ และการหารของนักเรียน

ครูผู้สอนประเมินทักษะการบวก การลบ การคูณ และการหารของนักเรียนเป็นรายบุคคล โดยใช้แบบทดสอบหลังเรียน เป็นเครื่องมือในการวัดทักษะการคิดคำนวณของนักเรียน

๕ รวบรวมสรุปผล

สรุปผลความสำเร็จของการดำเนินกิจกรรมการเรียนรู้ บรรลุเป้าหมายมากน้อยเพียงใด โดยการสังเกตพฤติกรรมการมีส่วนร่วมกิจกรรมของนักเรียน(ความกระตือรือร้น, สนุกสนาน, ความกล้าแสดงออก) และการ เปรียบเทียบผลต่างของคะแนนจากแบบทดสอบก่อนเรียนและแบบทดสอบหลังเรียน ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔ ปีการศึกษา ๒๕๖๖

 ๖ พัฒนา/แก้ไข/ปรับปรุง

 วิชาคณิตศาสตร์ เป็นเหมือนยาขมสำหรับเด็กนักเรียนจำนวนไม่น้อย ประสบการณ์เชิงลบเกี่ยวกับวิชาคณิตศาสตร์ อาจทำให้เด็กนักเรียนกลายเป็นคนที่ “ไม่ชอบคณิตศาสตร์” หรือ “กลัวคณิตศาสตร์” ดังนั้นครูผู้สอนจึงต้องการพัฒนานักเรียนให้เกิดความเข้าใจคอนเซ็ปต์ต่างๆ ของคณิตศาสตร์ เพื่อนักเรียนจะได้มีทักษะการคิดคำนวณที่คล่องแคล่วและมีประสิทธิภาพ สำหรับการจัดกิจกรรม “เซียมซีเกม ๒๔” นี้ หลังจากที่ครูผู้สอนได้ดำเนินกิจกรรมมาเป็นที่เรียบร้อยแล้ว พบว่าสิ่งที่อยากนำไป พัฒนา แก้ไข ปรับปรุง ในครั้งต่อไป คือ

                   ๑) การเพิ่มกิจกรรม Brain Break, Brain Gym ให้หลากหลายมากยิ่งขึ้น

                   ๒) ฝึกการท่องสูตรคูณของนักเรียนให้แม่นยำมากยิ่งขึ้น

                   ๓) การเพิ่มชุดเซียมซีให้มีหลายชุด เพื่อนักเรียนจะได้ฝึกทำโจทย์ที่หลากหลายมากยิ่งขึ้น             

๔) เลือกเวลาจัดกิจกรรม “เซียมซีเกม ๒๔” ในวันที่มีชั่วโมงกิจกรรมลดเวลาเรียน เพิ่มเวลารู้ติดต่อกัน ๒ ชั่วโมง เพราะนักเรียนบางคนเรียนรู้ได้ช้า ต้องให้เวลาได้ฝึกคิดฝึกทำ

                   ๕) เพิ่มการฝึกให้เด็กนักเรียนได้สร้างโจทย์เอง แล้วออกมาอภิปรายร่วมกับเพื่อนๆ หน้าชั้นเรียนเพื่อจะได้เป็นการเปรียบเทียบวิธีการคิดระหว่างวิธีการคิดของนักเรียนกับวิธีการคิดของเพื่อน และฝึกให้นักเรียนกล้าคิดกล้าแสดงออกมากยิ่งขึ้น

๑. นักเรียนมีพัฒนาการทักษะคณิตศาสตร์ ด้านการบวก การลบ การคูณ และการหารสูงขึ้น

๒. นักเรียนมีระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรายวิชาคณิตศาสตร์สูงขึ้น

๓. นักเรียนมีเจตคติที่ดีต่อวิชาคณิตศาสตร์

๔. นักเรียนมีวินัยในการเล่นเกมเซียมซีเกม ๒๔ เรียนรู้กติกา ปฏิบัติตามกติกา และมีความซื่อสัตย์ในการเล่นเกม

๑. การเพิ่มกิจกรรม Brain Break, Brain Gym ให้หลากหลายมากยิ่งขึ้น

๒. ฝึกการท่องสูตรคูณของนักเรียนให้แม่นยำมากยิ่งขึ้น

๓. การเพิ่มชุดเซียมซีให้มีหลายชุด เพื่อนักเรียนจะได้ฝึกทำโจทย์ที่หลากหลายมากยิ่งขึ้น

๔. เลือกเวลาจัดกิจกรรม “เซียมซีเกม ๒๔” ในวันที่มีชั่วโมงกิจกรรมลดเวลาเรียน เพิ่มเวลารู้ติดต่อกัน ๒ ชั่วโมง เพราะนักเรียนบางคนเรียนรู้ได้ช้า ต้องให้เวลาได้ฝึกคิดฝึกทำ

๕. เพิ่มการฝึกให้เด็กนักเรียนได้สร้างโจทย์เอง แล้วออกมาอภิปรายร่วมกับเพื่อนๆ หน้าชั้นเรียนเพื่อจะได้เป็นการเปรียบเทียบวิธีการคิดระหว่างวิธีการคิดของนักเรียนกับวิธีการคิดของเพื่อน และฝึกให้นักเรียนกล้าคิดกล้าแสดงออกมากยิ่งขึ้น