วรรณคดีหากเรียนแค่ถอดความรู้เนื้อหา ได้แต่จดจำเรื่องราวเอาไปสอบคงน่าเสียดายแย่...ของดีอย่างวรรณคดีไทยจะขัดเกลาอย่างไรให้ได้ประสิทธิภาพสูงสุดดีนะ?

สวัสดีคุณครูทุกท่านที่สนใจไอเดียนี้นะคะ วันนี้ครูสตางค์ขอนำเสนอเกมการ์ด "สวมบทบาทถามความคิด...โคลงภาพพระราชพงศาวดาร" เกมการ์ดนี้จะช่วยให้นักเรียนเข้าถึงข้อคิดที่ได้จากการอ่านวรรณคดีมากยิ่งขึ้น ถ้าพร้อมจะเรียนรู้แล้วตามมาดูขั้นตอนการนำไปใช้กันเถอะ

การ์ดเกม "สวมบทบาทถามความคิด...โคลงภาพพระราชพงศาวดาร" สร้างมาจากแนวคิดของการสวมบทบาทสมมุติของการแสดงละครแต่ด้วยเวลาในแต่ละคาบเรียนของเราก็จำกัดจึงปรับเปลี่ยนจากที่ต้องดูการแสดงแต่ละกลุ่มให้มาเป็นสวมบทบาทและแสดงความคิดของตนเองขึ้นมาแทน โดยมีรายละเอียดดังนี้

1. แบ่งกลุ่มนักเรียน กลุ่มละ 6 คนและนั่งเป็นวงกลม
2. ให้นักเรียนสุ่มหยิบการ์ดตรงกลางวง และอ่านว่าตนเองรับบทเป็นตัวละครอะไรในวรรณคดีโคลงภาพพระราชพงศาวดาร แต่ละบทบาทจะมีคำถามให้นักเรียนสมมุติว่าตนเองเป็นตัวละครจะมีความคิด ข้อคิดเห็นวิธีแก้ปัญหาอย่างไรต่อสถานการณ์ในเรื่อง อาจจับเวลา 5 นาทีเพื่อให้นักเรียนคิดคำตอบ
3. นักเรียนแต่ละคนอภิปรายความคิดของตนเองและเมื่ออภิปรายเสร็จ เพื่อนสมาชิกจะแสดงความคิดเห็นหากเห็นด้วยให้ยกมือ และหากไม่เห็นด้วยให้อภิปรายความคิดของตนเองโดยมีเหตุผลประกอบ
4. เมื่อสมาชิกในกลุ่มอภิปรายเสร็จให้นักเรียนเขียนข้อคิดที่ได้ในกระดาษและนำส่งครูเพื่อสรุปความรู้ที่ได้จากกิจกรรมการเรียนรู้ต่อไป

กิจกรรม "สวมบทบาทถามความคิด...โคลงภาพพระราชพงศาวดาร" เป็นการให้นักเรียนอภิปรายความคิดที่ได้จากเรื่องที่อ่านซึ่งการจะอภิปรายได้ก็ต้องรู้เนื้อหา รู้ข้อคิด รวมถึงเป็นการเรียนรู้จากวรรณคดีเพื่อนำไปเป็นแนวทางในการชีวิตของตน

เพื่อให้กิจกรรม "สวมบทบาทถามความคิด...โคลงภาพพระราชพงศาวดาร" นำไปใช้ได้เกิดประสิทธิภาพสูงสุด ครูสตางค์อยากแนะนำเคล็ดลับเล็กน้อยให้เพื่อนครูไปปรับใช้กันค่ะ

1. กิจกรรมนี้เป็นการ์ดเกมที่ผสานกับแนวคิดการแสดงบทบาทสมมุติดังนั้นลองนำเครื่องแต่งกาย พร็อพที่แสดงให้เห็นบทบาทที่นักเรียนได้รับจะเพิ่มสีสันและความสนุกสนานขึ้นค่ะ
2. เนื่องจากเป็นการ์ดเกมและมีวิธีการเล่นที่แยกเป็นกลุ่มเราจะประเมินผลจากการสังเกตพฤติกรรม การตอบคำถามและชิ้นงานที่นักเรียนสรุปข้อคิด และเพื่อให้สามารถควบคุมชั้นเรียนได้ คุณครูอาจจะต้องรับหน้าที่เป็นโค้ชเพื่อบอกแนวทางการเล่นกิจกรรมและคอยให้แนวคิดเสริม
3. เนื่องจากกิจกรรมนี้เป็นการสวมบทบาทสมมุติว่าหากเป็นนักเรียนจะทำเช่นไรดังนั้นนักเรียนต้องมีพื้นฐานความรู้ของเนื้อหาวรรณคดี คำศัพท์และเรื่องราวมาก่อนนะคะจึงจะทำกิจกรรมได้
4. การพิมพ์สื่อให้พิมพ์รูปแบบหน้าหลังนะคะและตัดออกเป็นการ์ดแต่ละแผ่น

วรรณคดีมิใช่เพียงเนื้อหาที่สอนให้จดจำ หากแต่เป็นเรื่องราวที่สอดแทรกข้อคิดนำจิตใจของเยาวชนไทยให้ประพฤติดี จะดีกว่ามั้ยหากเราจะไม่เรียนรู้ตำราเพื่อสอบเพียงอย่างเดียวแต่เรียนรู้เพื่อเป็นเยี่ยงเป็นอย่างในการใช้ชีวิตต่อไป...ครูสตางค์