ปัจจุบันข้าพเจ้าสอนรายวิชา ภาษาอังกฤษ ในระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ได้สังเกตพฤติกรรม การเรียนวิชาภาษาอังกฤษของนักเรียน พบว่านักเรียนมีเจตคติเชิงลบต่อวิชาภาษาอังกฤษ คิดว่าภาษาอังกฤษเป็นวิชาที่ยาก เพราะการเรียนภาษาอังกฤษในฐานะที่เป็นภาษาต่างประเทศที่ไม่ได้ใช้ภาษาอังกฤษเป็นภาษาที่ สอง และไม่มีสิ่งแวดล้อมที่มีการใช้ภาษาอังกฤษอยู่ตามชุมชน หมู่บ้าน โรงเรียน ทำให้นักเรียนเกิดความขี้เกียจท่องคำศัพท์ โดยสังเกตได้จากผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาภาษาอังกฤษของนักเรียนที่ค่อนข้างน้อย ข้าพเจ้าในฐานะครูผู้สอนจึงมีแนวคิดว่าจะทำอย่างไรให้นักเรียนมีเจตคติเชิงบวกต่อการเรียนวิชาภาษาอังกฤษ คลายความกลัวในทัศนคติของนักเรียน ทำอย่างไรจึงจะช่วยให้นักเรียนมีความสุขในการเรียนวิชาภาษาอังกฤษ และเกิดเจตคติที่ดีต่อวิชาภาษาอังกฤษนำนักเรียนไปสู่พฤติกรรมความกล้าแสดงออก อยากที่จะเรียนวิชาภาษาอังกฤษ และฝึกฝนทักษะการเรียนรู้คำศัพท์ภาษาอังกฤษ จึงคิดสร้างเกมคำศัพท์ Parts of our body ขึ้นเพื่อใช้ควบคู่ไปกับการสอน เพราะการเล่นเกมอาจเข้าไปช่วยกระตุ้นความสนใจ ความกระตือรือร้น อยากรู้อยากลองของนักเรียน กล้าที่จะแสดงออก เกิดความสนุกสนานและมีความสุขในการเรียน

1. คัดกรองนักเรียน

                  ประเมินทักษะการเรียนรู้คำศัพท์ภาษาอังกฤษ เรื่อง ส่วนต่างๆ ของร่างกายเรา ของนักเรียนเป็นรายบุคคล โดยใช้แบบทดสอบก่อนเรียน เป็นเครื่องมือในการคัดกรองทักษะการเรียนรู้คำศัพท์ภาษาอังกฤษของนักเรียน

         2. วางแผน/กำหนดกิจกรรม/คิดนวัตกรรม

                   ครูผู้สอนศึกษารูปแบบกระบวนการจัดการเรียนรู้โดยใช้สมองเป็นฐาน (Brain Based Learning : BBL) ให้เข้าใจ จากนั้นออกแบบแผนการจัดการเรียนรู้ และสร้างสื่อ“เกมคำศัพท์ Parts of our body” เพื่อพัฒนาทักษะการเรียนรู้คำศัพท์ภาษาอังกฤษ เรื่อง ส่วนต่างๆ ของร่างกายของเรา ของนักเรียน

         3. ดำเนินการพัฒนาทักษะการเรียนรู้คำศัพท์ภาษาอังกฤษ ของนักเรียน

                   ครูผู้สอนนำกระบวนการจัดการเรียนรู้โดยใช้สมองเป็นฐาน (Brain Based Learning : BBL) ร่วมกับเกมคำศัพท์ Parts of our body ไปดำเนินการใช้กับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนบ้านน้ำพริก            จำนวน ๒๐ คน ดำเนินการในภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566

         4. ประเมินทักษะการเรียนรู้คำศัพท์ภาษาอังกฤษ ของนักเรียน

                   ครูผู้สอนประเมินทักษะการเรียนรู้คำศัพท์ภาษาอังกฤษ ของนักเรียนเป็นรายบุคคล โดยใช้แบบทดสอบหลังเรียน เป็นเครื่องมือในการวัดทักษะการเรียนรู้คำศัพท์ภาษาอังกฤษ ของนักเรียน

         5. รวบรวมสรุปผล

                  สรุปผลความสำเร็จของการดำเนินกิจกรรมการเรียนรู้ บรรลุเป้าหมายมากน้อยเพียงใด โดยการสังเกตพฤติกรรมการมีส่วนร่วมกิจกรรมของนักเรียน(ความกระตือรือร้น, สนุกสนาน, ความกล้าแสดงออก       กล้าออกเสียง กล้าสนทนา กล้าอ่าน และกล้าเขียน) และการเปรียบเทียบผลต่างของคะแนนจากแบบทดสอบก่อนเรียนและแบบทดสอบหลังเรียน ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ปีการศึกษา 2566

         6. พัฒนา/แก้ไข/ปรับปรุง

                   วิชาภาษาอังกฤษ สำหรับนักเรียนไทยแล้ว การเรียนภาษาอังกฤษในฐานะที่เป็นภาษาต่าง ประเทศ ที่ไม่ได้ใช้ภาษาอังกฤษเป็นภาษาที่สอง และไม่มีสิ่งแวดล้อมที่มีการใช้ภาษาอังกฤษอยู่ตามชุมชน หมู่บ้าน โรงเรียน เป็นเหมือนยาขมสำหรับเด็กนักเรียนจำนวนมาก ประสบการณ์เชิงลบเกี่ยวกับวิชาภาษาอังกฤษ อาจทำให้เด็กนักเรียนกลายเป็นคนที่ไม่ชอบวิชาภาษาอังกฤษหรือกลัวภาษาอังกฤษไม่กล้าออกเสียง ไม่กล้าสนทนา ไม่กล้าอ่าน และไม่กล้าเขียน ดังนั้นครูผู้สอนจึงต้องการพัฒนานักเรียนให้เกิดการเรียนรู้อย่างเป็นขั้น

เป็นตอนเพื่อนักเรียนจะได้มีทักษะการเรียนรู้คำศัพท์ภาษาอังกฤษ ที่มีประสิทธิภาพ

         สำหรับการจัดกิจกรรมการเรียนโดยใช้ เกมคำศัพท์ Parts of our body นี้ หลังจากที่ครูผู้สอนได้ดำเนินกิจกรรมมาเป็นที่เรียบร้อยแล้ว พบว่าสิ่งที่อยากนำไป พัฒนา แก้ไข ปรับปรุง ในครั้งต่อไป คือ

                   1) การเพิ่มกิจกรรม Brain Exercise ให้หลากหลายมากยิ่งขึ้น

                   2) ฝึกการท่องสระและพยัญชนะภาษาอังกฤษของนักเรียนให้แม่นยำมากยิ่งขึ้น

                   3) ฝึกการเทียบสระและพยัญชนะภาษาอังกฤษกับภาษาไทยของนักเรียนให้แม่นยำมากยิ่งขึ้น

                   4) เพิ่มการฝึกให้เด็กนักเรียนได้ออกมาอ่านออกเสียงคำศัพท์ให้เพื่อนฟังหน้าชั้นเรียน เพื่อกระตุ้นให้นักเรียนกล้าแสดงออกมากยิ่งขึ้น 

1. นักเรียนพัฒนาทักษะการเรียนรู้คำศัพท์ภาษาอังกฤษได้ดีมากยิ่งขึ้น

2. นักเรียนมีระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรายวิชาภาษาอังกฤษสูงขึ้น

3. นักเรียนมีความสุขในการเรียน มีเจตคติที่ดีต่อวิชาภาษาอังกฤษ และมีพฤติกรรมความกล้าแสดงออกมากยิ่งขึ้น

4. นักเรียนมีวินัยในการเล่นเกม Parts of our body เรียนรู้กติกา ปฏิบัติตามกติกา และมีความซื่อสัตย์ในการเล่นเกม

สำหรับการจัดกิจกรรมการเรียนโดยใช้ เกมคำศัพท์ Parts of our body นี้ หลังจากที่ครูผู้สอนได้ดำเนินกิจกรรมมาเป็นที่เรียบร้อยแล้ว พบว่าสิ่งที่อยากนำไป พัฒนา แก้ไข ปรับปรุง ในครั้งต่อไป คือ

                   1) การเพิ่มกิจกรรม Brain Exercise ให้หลากหลายมากยิ่งขึ้น

                   2) ฝึกการท่องสระและพยัญชนะภาษาอังกฤษของนักเรียนให้แม่นยำมากยิ่งขึ้น

                   3) ฝึกการเทียบสระและพยัญชนะภาษาอังกฤษกับภาษาไทยของนักเรียนให้แม่นยำมากยิ่งขึ้น

                   4) เพิ่มการฝึกให้เด็กนักเรียนได้ออกมาอ่านออกเสียงคำศัพท์ให้เพื่อนฟังหน้าชั้นเรียน เพื่อกระตุ้นให้นักเรียนกล้าแสดงออกมากยิ่งขึ้น