ฝึกสกิลการเป็นชาวเน็ตแบบมีเหตุมีผลให้นักเรียน โดยนำดราม่าที่อยู่ใกล้ตัวมาเป็นสื่อการเรียนการสอนในรายวิชา

เนื่องจากในเทอมนี้เราได้สอนเรื่องการเขียนแสดงความคิดเห็น ในระหว่างเตรียมสอนเราเลยคิดว่าจะทำยังไงดีให้นักเรียนเกิดความสนใจ อยากนำงานมาส่งเรา ด้วยความที่เราเป็นคนชอบติดตามดราม่าต่าง ๆ ในอินเทอร์เน็ตอยู่แล้ว เราเลยคิดว่าจะนำดราม่าเหล่านี้มาให้นักเรียนทดลองเขียนแสดงความคิดเห็นจากดราม่านั้น ๆ โดยเราจะคัดเลือกดราม่าที่สามารถแสดงความคิดเห็นได้สองทาง เป็นดราม่าเสียงแตก เพื่อดูว่านักเรียนจะใช้เหตุผลประกอบอย่างไร

โดยเริ่มแรกเราจะสอนเนื้อหาก่อน เกี่ยวกับหลักการเขียนแสดงความคิดเห็น จากนั้นในคาบต่อมาเราจึงให้นักเรียนฝึกเขียนแสดงความคิดเห็น โดยเราจะมีดราม่าให้นักเรียนเลือกคนละ 1 เรื่อง จากนั้นให้เขียนว่า เห็นด้วย หรือไม่เห็นด้วย พร้อมเหตุผลประกอบ ซึ่งเหตุผลที่นักเรียนให้มานั้นเราจะไม่ปิดกั้นความคิดของนักเรียน เวลาเราตรวจ เราก็จะดูแค่ว่า นักเรียนเห็นด้วย หรือไม่เห็นด้วย พร้อมให้เหตุผลประกอบที่สอดคล้องกับหัวข้อที่เลือกมาหรือไม่ แต่นักเรียนจะแสดงความคิดเห็นวิพากษ์วิจารณ์อย่างไรเราให้อิสระเต็มที่ ไม่มีคำว่าผิดถูกค่ะ

ซึ่งดราม่าที่เราเลือกจะเป็นดราม่าซึ่งอยู่ในชีวิตประจำวัน บางเรื่องคือเป็นเรื่องที่เพิ่งเกิดขึ้นเลยค่า เช่น

• ดราม่าทอล์กโชว์ความพอเพียง โน๊ตอุดม
• ดราม่ากั้นประตูเงินประตูทอง
• ดราม่าขนมต้ม 100 บาท
• ดราม่าผู้ปกครองไม่จ้างครูสอนพิเศษจากราชภัฏ
• ดราม่าหนุ่มต่างชาติใส่สไบเที่ยววัดอรุณ
• ดราม่าจ้างช่างแต่งหน้างบจำกัด
• ดราม่าอาลัวพระเครื่อง
• ดราม่าโฆษณาแอปหาคู่ ผัดหมี่โคราช
• 
  

จากนั้นเราก็จะส่งเป็นคิวอาร์โค้ดลงในไดรฟ์เพื่อให้นักเรียนเลือกมาคนละ 1 เรื่อง เพื่อเขียนแสดงความคิดเห็นลงในสมุด ผลปรากฏว่า นักเรียนเขียนมามีมุมมองที่แตกต่างกันออกไป นักเรียนบางคนเขียนเหตุผลสนับสนุนมาละเอียดเลย บางคนก็เขียนทั้งในจุดที่เห็นด้วยและจุดที่ไม่เห็นด้วยโดยมีเหตุผลประกอบมา อันนี้จะเป็นตัวอย่างที่นักเรียนเขียนส่งมานะคะ

ซึ่งวิธีการสอนแบบนี้ สามารถปรับได้ตามบริบทของนักเรียนนะคะ อย่างปกติเราสอนห้องอื่น ๆ เราจะให้เขียนแสดงความคิดเห็นเป็นงานเดี่ยว แต่เนื่องจากในเทอมนี้ เราได้สอนห้องท้ายด้วย ซึ่งโดยธรรมชาติของห้องนี้ นักเรียนจะชอบจับกลุ่มอยู่กับเพื่อน ๆ ของเขา ซึ่งเราเคยเจอปัญหาสั่งงานเดี่ยวไปแล้วได้งานช้า บางครั้งก็ไม่ส่งเลย ห้องนี้เราเลยลองมอบหมายให้ทำเป็นงานกลุ่มดูค่ะ ให้จับกลุ่มกัน 2-4 คน แล้วพูดคุยกันจากนั้นเขียนแสดงความคิดเห็นมา ผลปรากฏว่า ผลตอบรับดีมากค่ะ นักเรียนเกิดความกระตือรือร้น จับกลุ่มกัน เลือกดราม่า บางกลุ่มคือคุยกันจริงจังมาก ๆ คิดว่ายังไง แบบนี้ มีกลุ่มหนึ่งเลือกดราม่าขนมต้ม คือนักเรียนถกกันจริงจังมาก คุยกันถึงเรื่องวัตถุดิบ เรื่องราคาว่าเหมาะสมไหม ซึ่งในกลุ่มก็จะมีทั้งคนที่เห็นด้วยและไม่เห็นด้วย สุดท้ายก็คุยกันจนได้ข้อสรุป ดังนั้นคุณครูอาจจะมอบหมายให้เป็นงานกลุ่มก็ได้ ก็สนุกไปอีกแบบค่ะ อันนี้จะเป็นตัวอย่างของผลงานนักเรียนนะคะ อันนี้เราให้ทำในกระดาษ บางกลุ่มวาดภาพประกอบมาด้วย สอนห้องท้าย นักเรียนก็จะมีเอเนอจี้แบบนี้ 5555

ตัวอย่างก็จะมีประมาณนี้ค่ะ คุณครูสามารถนำไปปรับใช้ได้ทั้งนักเรียนระดับชั้นมัธยมต้นและมัธยมปลายเลยค่ะ หวังว่าไอเดียของเราจะเป็นประโยชน์สำหรับคุณครูท่านอื่น ๆ ได้ไม่มากก็น้อยนะคะ :)