KANCHANA Model เป็นแนวทางในการบริหารจัดการการเรียนการสอนที่พัฒนาขึ้นโดยการประยุกต์ใช้ทฤษฎีและวิธีการต่างๆ ในการพัฒนาการเรียนการสอน โดยมีจุดมุ่งหมายเพื่อให้การจัดการเรียนการสอนมีประสิทธิภาพและสามารถพัฒนาผู้เรียนให้มีคุณลักษณะนักเรียนตามแนวทางเบญจวิถีของโรงเรียนกาญจนาภิเษกวิทยาลัย กระบี่ เป็นเครื่องมือในการปรับปรุงและพัฒนาคุณภาพการศึกษาได้ดีขึ้น ช่วยให้การจัดการเรียนการสอนมีความหลากหลาย ครอบคลุม และสามารถปรับตัวให้เข้ากับความต้องการที่เปลี่ยนแปลงของผู้เรียนได้อย่างมีประสิทธิภาพ โดยเน้นทั้งด้านความรู้ การพัฒนาแบบองค์รวม การประเมินผลและการปรับปรุงอย่างต่อเนื่อง โดยมีองค์ประกอบดังนี้ 1) K - Knowledge (ความรู้) พัฒนาให้ครูมีความรู้ มีการวางแผนเริ่มต้นจากการพิจารณาความรู้ที่ต้องการให้ผู้เรียนเรียนรู้ในแต่ละกิจกรรม โดยครูต้องมีความรู้และความเชี่ยวชาญในเนื้อหากิจกรรมที่สอน ทั้งนี้จะต้องมีการค้นคว้าและศึกษาความรู้ใหม่ ๆ ที่เกี่ยวข้องเพื่อให้สามารถถ่ายทอดความรู้ให้กับผู้เรียนได้อย่างถูกต้องและทันสมัย 2) A - Analysis (การวิเคราะห์) ร่วมกันวิเคราะห์ข้อมูลหรือปัญหาต่าง ๆ ในการจัดกิจกรรม โดยการแยกองค์ประกอบและพิจารณาความสัมพันธ์ระหว่างส่วนต่าง ๆ เพื่อให้สามารถเข้าใจ และหาคำตอบหรือทางแก้ไขที่เหมาะสม การวิเคราะห์ในการจัดการเรียนการสอน พิจารณาปัญหาหรือข้อมูลที่เกี่ยวข้องกับการเรียนการสอนและหาทางปรับปรุงหรือแก้ไขให้เกิดผลที่ดีขึ้น 3) N - Nurture (การบ่มเพาะ) การให้การดูแลและการสนับสนุนเพื่อพัฒนาทักษะและความสามารถต่าง ๆ ของผู้เรียน การเสริมสร้างคุณลักษณะและทักษะชีวิตที่สำคัญ เช่น การคิดเชิงสร้างสรรค์ การทำงานร่วมกับผู้อื่น และการแสดงออกอย่างมั่นใจ การบ่มเพาะจึงหมายถึงการพัฒนาในทุกด้านที่ช่วยให้ผู้เรียนเติบโตเป็นบุคคลที่สมบูรณ์ 4) C - Communication (การสื่อสาร) กระบวนการในการถ่ายทอดข้อมูล ความคิด หรือความรู้จากครูหนึ่งไปยังนักเรียน โดยการใช้ภาษาหรือสัญญาณต่าง ๆ การสื่อสารที่ดีจะช่วยให้การแลกเปลี่ยนข้อมูลเป็นไปอย่างมีประสิทธิภาพและทำให้ทุกฝ่ายเข้าใจตรงกัน ในการเรียนการสอน การสื่อสารที่ดีจะช่วยให้ผู้เรียนสามารถเข้าใจเนื้อหาวิชาได้อย่างชัดเจนและสามารถแสดงความคิดเห็นได้อย่างมั่นใจ 5) H - Holistic (การพัฒนาแบบองค์รวม) การพัฒนาอย่างครบถ้วนและสมดุลในทุกด้านของชีวิต เช่น ด้านจิตใจ ร่างกาย อารมณ์ และสังคม การพัฒนาแบบองค์รวมมุ่งเน้นที่การเติบโตที่สมดุลและยั่งยืน ไม่ใช่แค่การเรียนรู้ในวิชาการเท่านั้น แต่ยังรวมถึงการพัฒนาทักษะชีวิตที่สำคัญ เช่น การคิดเชิงวิพากษ์ การทำงานร่วมกัน การพัฒนาอารมณ์และความสัมพันธ์ 6) A - Assessment (การประเมินผล) กระบวนการในการวัดและประเมินความรู้ ทักษะ หรือความสามารถของผู้เรียน โดยใช้เครื่องมือหรือวิธีการต่าง ๆ เพื่อให้ได้ข้อมูลที่ช่วยในการปรับปรุงการเรียนการสอน การประเมินผลช่วยให้ผู้สอนสามารถประเมินความก้าวหน้าของผู้เรียนและตัดสินใจเกี่ยวกับวิธีการสอนที่เหมาะสม 7) N - Navigate (การนำทาง) การช่วยให้ผู้เรียนสามารถเดินทางไปสู่เป้าหมายหรือความสำเร็จในการเรียนรู้ โดยการให้คำแนะนำและการช่วยเหลือที่เหมาะสม การนำทางในกระบวนการเรียนการสอนช่วยให้ผู้เรียนสามารถเข้าใจเส้นทางการเรียนรู้และดำเนินไปได้อย่างมั่นคง 8) Adjustment (การปรับเปลี่ยน) การปรับเปลี่ยนหรือการเปลี่ยนแปลงวิธีการสอนหรือการเรียนรู้ให้เหมาะสมกับสถานการณ์หรือความต้องการที่แตกต่างกัน การปรับเปลี่ยนในกระบวนการเรียนการสอนมักเกิดขึ้นเมื่อมีปัญหาหรือผลการเรียนไม่เป็นไปตามที่คาดหวัง การพัฒนาคุณลักษณะสุภาพบุรุษ-สุภาพสตรีตามแนวทางเบญจวิถีของโรงเรียนกาญจนาภิเษกวิทยาลัย กระบี่ เพื่อพัฒนาให้นักเรียนเป็นผู้ที่มีระเบียบวินัย มีจรรยามารยาทเรียบร้อย มีความเป็นผู้นำ เป็นสุภาพบุรุษ มีร่างกายแข็ง มีความรู้ความสามารถเป็นแบบอย่างที่ดีได้ นักเรียนได้รับการพัฒนาให้มีคุณภาพ มีคุณธรรม จริยธรรม และมีความสุขในการเรียนรู้อย่างแท้จริง โดยมีเป้าหมายหลัก คือ ให้นักเรียนเป็นผู้ที่มีความรู้ มีความสามารถทางวิชาการ เป็นสุภาพบุรุษ - สุภาพสตรี ตามคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของนักเรียนในการเสริมสร้างคุณลักษณะตามแนว “เบญจวิถี” ซึ่งประกอบด้วย 1.เทิดทูนสถาบัน 2.กตัญญู 3.บุคลิกดี 4.มีวินัย 5.ให้เกียรติ 1. เทิดทูนสถาบัน 1.1. ธำรงไว้ซึ่งความเป็นชาติไทย 1.2. ศรัทธา ยึดมั่น และปฏิบัติตนตามหลักคำสอนของศาสนาที่ตนนับถือ 1.3. เคารพเทิดทูนสถาบันพระมหากษัตริย์ 2. กตัญญู 2.1. ช่วยเหลือบิดามารดา ครูอาจารย์ผู้มีพระคุณ และสถานศึกษา 2.2. แสดงความนับถือและยกย่องบิดามารดาครูอาจารย์ ผู้มีพระคุณ และสถานศึกษา 2.3. ปฏิบัติตนให้เป็นคนดีต่อบิดามารดา ครูอาจารย์ ผู้มีพระคุณ และสถานศึกษา 3.บุคลิกดี 3.1. ร่างกายดี 3.2. แต่งกายดี 3.3. กิริยามารยาทดี 4. มีวินัย 4.1. ปฏิบัติตนตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบข้อบังคับของครอบครัว โรงเรียน และสังคม 4.2. ตรงต่อเวลาในการปฏิบัติกิจกรรมต่างๆในชีวิตประจำวัน 4.3. มีความรับผิดชอบ 5. ให้เกียรติ 5.1. ยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่นอย่างมีเหตุผล 5.2. แสดงออกถึงการยกย่องนับถือต่อบุคคลและสถานที่ 5.3. มีจิตสาธารณะ