ผู้สอนคาดหวังให้ผู้เรียนสนุกกับการเรียนรู้ เข้าใจเนื้อหาผ่านการสร้างแบบจำลองการทำงานของปอดร่วมกับการใช้สื่อจากOBEC Content Center ซึ่งในระบบนี้ได้รวบรวมสื่อต่างๆไว้เยอะมาก เช่น ใบงาน แบบทดสอบ วิดีโอ และสื่อต่างๆ อีกมากมาย แต่ที่ผู้สอนชอบมากคือมีเกมให้นักเรียนไว้เล่นเยอะมาก และที่สำคัญใช้งานง่ายมากค่ะ ลองเปิดใจเข้าไปใช้งานกันดูแล้วการสอนจะง่ายขึ้นเยอะเลยค่ะ

ขั้นสร้างความสนใจ (Engagement) 

         1.นักเรียนทำแบบทดสอบก่อนเรียนเรื่อง กลไกการหายใจเข้าออก จำนวน 10 ข้อ

            2.ครูทบทวนความรู้เดิมของนักเรียน เรื่อง อวัยวะในระบบหายใจ โดยใช้คำถามดังนี้

            - อวัยวะในระบบทางเดินหายใจประกอบด้วยอวัยวะใดบ้าง (แนวคำตอบ : จมูก ปาก หลอดลม ปอด  ถุงลม กะบังลม กระดูกซี่โครง)

            - อากาศเข้าออกปอดได้อย่างไร

(แนวคำตอบเกิดจากการสูดลมหายใจเข้าไปและปอดเกิดการแลกเปลี่ยนแก๊สออกซิเจนแล้วแก๊สคาร์บอนไดออกไซด์ออกจากปอดสู่บรรยากาศ)

            - ทางเดินอากาศผ่านอวัยวะใดบ้าง (แนวคำตอบ : จมูก ปาก หลอดลม  ปอด ถุงลม)

            - อวัยวะในระบบหายใจที่อากาศไม่ผ่าน คืออวัยวะใด (แนวคำตอบ : กะบังลมและกระดูกซี่โครง)

            - อวัยวะทั้งสองนี้มีความสำคัญอย่างไรเพราะเหตุใดจึงแต่จัดอยู่ในระบบทางเดินหายใจ

(แนวคำตอบอวัยวะทั้งสองช่วยในการหายใจเข้าและออก)

            3.นักเรียนเล่นเกมแผ่นป้ายระบบหายใจ จากระบบคลังสื่อเทคโนโลยีดิจิทัลOBEC ContentCenter

https://contentcenter.obec.go.th/detail/book/139148

ขั้นสำรวจและค้นหา (Exploration) 

          1.นักเรียนสังเกตว่าขณะที่หายใจเข้าและหายใจออก หน้าอกและท้องของตนเองมีลักษณะอย่างไร โดยครูให้นักเรียนจับบริเวณหน้าอกและท้องของตนเองพร้อมกับหายใจเข้าลึกๆ และหายใจค้างไว้ จากนั้นให้หายใจออกลึกๆ และหายใจค้างไว้           

      2.ครูและนักเรียนร่วมกันอภิปรายว่าเพราะเหตุใดเมื่อหายใจเข้าท้องจึงป่องและเมื่อหายใจออกท้องจึงยุบลง (เนื่องจากเมื่อหายใจเข้าจะมีอากาศไหลเข้าไปในปอดทำให้ช่องท้องมีขนาดใหญ่ขึ้น และเมื่อหายใจออกอากาศจะไหลออกจากปอดทำให้ช่องท้องมีขนาดเล็กลง)

           3.นักเรียนศึกษาวิดีโอเรื่อง ระบบหายใจ จากระบบคลังสื่อเทคโนโลยีดิจิทัล OBECContent Center

https://contentcenter.obec.go.th/detail/book/136864

    4.นักเรียนแบ่งกลุ่มออกเป็น 2 กลุ่ม(คละความสามารถ) เพื่อทำกิจกรรม เรื่อง การสร้างแบบจำลองการหายใจเข้าและออก โดยศึกษาวิธีปฏิบัติกิจกรรมจากใบกิจกรรมเรื่องการสร้างแบบจำลองการหายใจเข้าและออกที่ครูแจกให้ และศึกษาคลิปวิดีโอเรื่อง Lungs Working Model ที่ครูเปิดให้ดู  https://www.youtube.com/watch?v=HcetnVG7SGg     

ขั้นอธิบายและลงสรุป (Explanation)

            1.นักเรียนแต่ละกลุ่มนำเสนอแบบจำลองการหายใจเข้าและออกของกลุ่มตนเองให้เพื่อนในชั้นเรียนและครูฟัง

             2.นักเรียนและครูร่วมกันสรุป เรื่อง กลไกการหายใจเข้าออกของมนุษย์โดยใช้แบบจำลองการหายใจเข้าและออกที่นักเรียนสร้างขึ้นและใช้พาวเวอร์พอยท์เรื่อง ระบบหายใจ จากระบบคลังสื่อเทคโนโลยีดิจิทัล OBEC Content Center เพื่อให้ได้ข้อสรุปดังนี้

https://streaming.contentcenter.obec.go.th/cc-api/api/v1/streaming/p/L3RlbXBsYXRlLzEyNDA3OC8yMDI0MDYwOF8xMjE0MjRfMTcxNzgyMzY2NDA3OS5wZGY=/dl/f

     เมื่อดึงแผ่นยางลงเปรียบได้กับกะบังลมเคลื่อนต่ำลง ลูกโป่งจะพองออกเนื่องจากปริมาตรของอากาศภายในช่องอกเพิ่มขึ้น ความดันอากาศจึงลดลงอากาศจากภายนอกมีความดันอากาศสูงกว่าจึงเคลื่อนที่เข้าสู่ปอดหรือลูกโป่งเป็นการหายใจเข้าในทางกลับกันเมื่อดันแผ่นยางขึ้นเปรียบได้กับกะบังลมเคลื่อนที่สูงขึ้นทำให้ปริมาตรของอากาศในช่องอกลดลง ความดันอากาศจึงเพิ่มขึ้นอากาศจึงเคลื่อนที่ออกจากปอดหรือลูกโป่ง ทำให้ลูกโป่งแฟบลง เป็นการหายใจออก                         

    3. แบ่งนักเรียนออกเป็น 2 กลุ่ม (คละความสามารถตามที่จัดไว้ก่อนหน้านี้) เพื่อเล่นเกมmystery Box ระบบหายใจ

https://contentcenter.obec.go.th/detail/book/138248

ขั้นขยายความรู้(Elaboration)

            1.ครูถามคำถามนักเรียนดังต่อไปนี้                                 

                             -เพราะเหตุใดเราจึงสามารถหายใจโดยใช้ปากแทนการใช้จมูกได้ (แนวคำตอบ: เพราะช่องปากและโพรงจมูกมีช่องที่เชื่อมต่อกันได้เรียกบริเวณดังกล่าวว่าคอหอย)

                               -นักเรียนมีวิธีการดูแลรักษาอวัยวะในระบบหายใจอย่างไร (แนวคำตอบ : ขึ้นอยู่กับประสบการณ์เดิมของนักเรียน

เช่น การออกกำลังกายอย่างสม่ำเสมอ การรับประทานอาหารที่มีประโยชน์การหลีกเลี่ยงการอยู่ในสถานที่แออัดและมีมลพิษการไม่สูบบุหรี่และหลีกเลี่ยงการอยู่ใกล้ผู้ที่สูบบุหรี่ เป็นต้น)

ขั้นประเมินผล (Evaluation)

    1.นักเรียนทำแบบทดสอบหลังเรียน เรื่อง กลไกการหายใจเข้าออก จำนวน 10 ข้อ

ปล.ครูผู้สอนได้แบ่งปันไฟล์แผนการจัดการเรียนการสอนและรูปภาพการทำกิจกรรมไว้แล้วนะคะ เผื่อเป็นประโยชน์แก่ครูที่สนใจหากผิดพลาดต้องขออภัยด้วยนะคะ

นักเรียนสนุกกับการเรียนมากขึ้น และมีปฏิสัมพันธ์ที่ดีกับเพื่อนในชั้นเรียน

ก่อนนำสื่อจากOBEC Content Center ไปใช้ในการจัดการเรียนการสอน อยากแนะนำให้คุณครูเข้าไปศึกษาและทำความเข้าใจเกี่ยวกับการใช้งานของระบบเพื่อค้นหาสื่อการเรียนรู้ วิดิโอ ใบงาน เกม และแบบทดสอบที่เหมาะสมกับบริบทของตนมาใช้ในการสอนให้เกิดประสิทธิภาพสูงสุดกันนะคะ