การจัดการเรียนรู้เรื่อง ฮอร์โมน ชั้น ม.6 ผ่าน Suno AI

การสอนเรื่องต่อมไร้ท่อในระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ถือเป็นความท้าทาย เนื่องจากเนื้อหามีความซับซ้อนและมีชื่อฮอร์โมนที่หลากหลาย การใช้การสอนแบบบรรยายเพียงอย่างเดียวอาจทำให้นักเรียนรู้สึกเบื่อหน่ายและไม่มีส่วนร่วม วิธีการสอนที่สร้างสรรค์จึงมีความสำคัญอย่างยิ่งในการกระตุ้นความสนใจของนักเรียน

เพื่อเพิ่มประสิทธิภาพในการสอน ครูได้นำเครื่องมือปัญญาประดิษฐ์ (AI) เข้ามาช่วย โดยใช้ AI ที่ชื่อว่า **Suno AI** (https://suno.com/) ซึ่งเป็นเครื่องมือแต่งเพลงออนไลน์ที่สามารถช่วยนักเรียนสร้างเพลงได้อย่างง่ายดาย แม้ไม่มีความรู้ทางดนตรีมาก่อน Suno AI เหมาะสำหรับผู้เริ่มต้น นักแต่งเพลง หรือผู้ที่ต้องการสร้างเพลงประกอบสำหรับวิดีโอ เกม หรือสื่อต่าง ๆ

ในคาบเรียนนี้ Suno AI จะทำหน้าที่เป็นผู้ช่วยนักเรียนในการแต่งเพลงที่เกี่ยวข้องกับเนื้อหาของบทเรียน โดยสามารถสร้างเนื้อเพลงและทำนองได้อย่างรวดเร็วและมีประสิทธิภาพ ทำให้นักเรียนสามารถสร้างสรรค์บทเพลงที่น่าสนใจและสอดคล้องกับเนื้อหาวิชาได้ทันภายในเวลาที่จำกัด

การใช้ Suno AI ในการสอนนอกจากจะช่วยเพิ่มความน่าสนใจในชั้นเรียนแล้ว ยังเป็นการส่งเสริมให้นักเรียนได้เรียนรู้เทคโนโลยีใหม่ ๆ ที่ทันสมัย ซึ่งเป็นทักษะที่สำคัญในศตวรรษที่ 21

วิธีการจัดการเรียนรู้เรื่อง ฮอร์โมน ชั้น ม.6 ผ่าน Suno AI

1. ครูเริ่มต้นด้วยการอธิบายเบื้องต้นเกี่ยวกับฮอร์โมน จากนั้นให้นักเรียนร่วมกันค้นคว้าข้อมูลเกี่ยวกับแหล่งที่ผลิตของฮอร์โมนต่าง ๆ และชื่อของฮอร์โมนแต่ละชนิด
2. เนื่องจากมีฮอร์โมนจำนวนมาก ครูและนักเรียนจึงร่วมกันคัดเลือกฮอร์โมนที่สำคัญบางชนิด เช่น ฮอร์โมนที่ร่างกายขาดไม่ได้ ฮอร์โมนที่ทำงานตรงกันข้ามกัน (เพื่อเปรียบเทียบให้เห็นภาพชัดเจน) หรือฮอร์โมนที่เกี่ยวข้องกับการเกิดโรคต่าง ๆ
3. ครูแนะนำการใช้ Suno AI เพื่อให้นักเรียนเข้าใจวิธีการใช้งานเบื้องต้น
4. ครูแบ่งนักเรียนออกเป็นกลุ่ม
5. ครูอธิบายกิจกรรม โดยทำการสุ่มเลือกชื่อฮอร์โมนให้แต่ละกลุ่ม จากนั้นให้นักเรียนสืบค้นข้อมูลเกี่ยวกับบทบาทและหน้าที่ของฮอร์โมนที่ได้รับ เพื่อใช้ในการแต่งเพลงโดยใช้ Suno AI
6. นักเรียนในแต่ละกลุ่มทำการแต่งเพลงโดยใช้ข้อมูลที่ได้สืบค้น
7. กลุ่มนักเรียนแต่ละกลุ่มนำเสนอบทเพลงที่แต่งให้เพื่อน ๆ ฟัง พร้อมทั้งตั้งคำถามเกี่ยวกับฮอร์โมนที่นำเสนอและอธิบายเพิ่มเติมเกี่ยวกับฮอร์โมนนั้น ๆ
8. ครูตรวจสอบความถูกต้องของเนื้อหาในบทเพลงที่นำเสนอ และเปิดโอกาสให้นักเรียนแสดงความคิดเห็นและเสนอแนะเกี่ยวกับจุดเด่นและจุดที่ควรปรับปรุงของบทเพลงที่เพื่อน ๆ แต่ง เช่น เนื้อหาไม่สอดคล้อง เนื้อหาน้อยไป เสียงดนตรีดังกว่าเสียงคนร้อง เป็นต้น แล้วให้ช่วยกันหาวิธีการทำให้บทเพลงนี้ดียิ่งขึ้น
9. ทำกิจกรรมในข้อ 7 และ 8 จนครบทุกกลุ่ม

ผลลัพธ์ที่คาดว่าจะเกิดขึ้น

• ความเข้าใจที่ลึกซึ้งขึ้นในเรื่องฮอร์โมน: การที่นักเรียนต้องสืบค้นข้อมูลและนำมาประยุกต์ใช้ในการแต่งเพลง ทำให้นักเรียนได้เข้าใจบทบาทและหน้าที่ของฮอร์โมนต่าง ๆ อย่างลึกซึ้งและจำได้ดียิ่งขึ้น
• การเรียนรู้แบบมีส่วนร่วม: กิจกรรมที่ต้องทำงานร่วมกันในกลุ่มและนำเสนอผลงาน ช่วยส่งเสริมทักษะการทำงานเป็นทีม และกระตุ้นให้นักเรียนมีส่วนร่วมในการเรียนรู้มากขึ้น
• การพัฒนาความคิดสร้างสรรค์: การใช้ Suno AI ในการแต่งเพลงช่วยกระตุ้นความคิดสร้างสรรค์ของนักเรียน ทำให้นักเรียนได้แสดงออกทางศิลปะผ่านการแต่งเพลงที่เชื่อมโยงกับเนื้อหาวิชาการ
• ทักษะการใช้เทคโนโลยี: นักเรียนได้เรียนรู้การใช้งาน AI ในการสร้างสรรค์ผลงาน ซึ่งเป็นการเตรียมความพร้อมสำหรับการใช้เทคโนโลยีในอนาคต
• การสื่อสารและการนำเสนอ: นักเรียนได้ฝึกทักษะการนำเสนอและการสื่อสารในการอธิบายเนื้อหาผ่านบทเพลง รวมถึงการตั้งคำถามและตอบคำถามระหว่างเพื่อนร่วมชั้น
• การคิดวิเคราะห์และวิจารณ์: การร่วมกันแสดงความคิดเห็นและเสนอแนะในผลงานของเพื่อน ๆ ช่วยพัฒนาทักษะการคิดวิเคราะห์ การวิจารณ์อย่างสร้างสรรค์ และการเปิดใจรับฟังความคิดเห็นจากผู้อื่น

ตัวอย่างบทเพลงที่นักเรียนสร้างขึ้น

1. ฮอร์โมนอินซูลินและกลูคากอน (https://suno.com/song/62f4aaef-cf71-4aad-8e00-4f652ce9a242)
2. ฮอร์โมนแคลซิโทนินและพาราไทรอยด์ฮอร์โมน (https://suno.com/song/55b081e2-40e3-4ae9-a0b1-0025578f9aa6)
3. ฮอร์โมนอะดรีนาลีนและนอร์อะดรีนาลีน (https://suno.com/song/6e1f12bf-6a75-4226-914c-a294ad81530c)

• ฮอร์โมนเทสโทสเตอโรนและเอสโตรเจน (https://suno.com/song/1b8c80fb-9921-4b63-a736-00d9ac19ec3c)

ภาพกิจกรรม

ครูแนะนำวิธีใช้งาน Suno AI

ภาพระหว่างทำกิจกรรม

ตัวอย่าง feedback ของนักเรียน

"ชอบมากเลยค่ะโดยเฉพาะเวอร์ชั่นอีสานของกลุ่ม xxx ตัวตึง6/1ชอบๆๆๆๆๆๆ"

"สนุกม๊ากกกกกได้ความรู้ด้วย"

"สนุกมากๆๆๆค่ะ มีหลายเวอร์ชั่น ai แต่งเพลงให้ตรงตามที่บรีพเป๊ะๆค่ะ"

ข้อเสนอแนะตามความเห็นของครู

• AI นี้ยังมีการจุดที่ควรปรับปรุงเล็กน้อย นั่นก็คือการใช้คำภาษาไทย โดยในเนื้อเพลงอาจจะมีบางคำที่ไม่มีความหมายหรือไม่เชื่อมโยงกับคำอื่น ๆ
• คำสั่ง หรือ Prompt ที่นักเรียนใส่ยังขาดความชัดเจน ทำให้เนื้อหาในเพลงที่ AI แต่งให้ขาดความสมบูรณ์ ครูอาจต้องฝึกนักเรียน หรือยกตัวอย่างการเขียนคำสั่งที่ดีให้นักเรียนดูก่อน
• ครูควรเน้นเนื้อหาของเพลงเป็นประเด็นหลักในการพิจารณา